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教甄◆地球科學
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114年 - 114-1 臺北市立第一女子高級中學_正式教師甄選筆試試題:地球科學科#126503
> 申論題
2. 用文字與示意圖說明如何利用赫羅圖研究星團的演化過程。(10 分)
相關申論題
(五)智慧型全自動尋星裝置(例如 S50),在進行簡易輸入後,會進行自動尋星、對焦、自動曝光 疊圖並產出天文攝影照片。將此類儀器使用於天文教學,相較於傳統天文望遠鏡,請論述 對於學生學習天文知識與實作技能的優點與缺點。(5 分)
#537624
三、教學情境題(一)關於天體的升落 1. 學生問:「課本寫夏至日出方位東偏北自地平面升起、日落方位西偏北落下地平面。請問有例外嗎?」,請詳細解釋回答學生。
#537625
2. 承上題,學生又問:「東偏北幾度?西偏北幾度?」請分別用赤道觀察者、以及北緯 30 度觀察者,解釋回答學生。
#537626
3. 學生續追問:「太陽有永晝現象,那有月不落嗎 ?」請解釋給學生理解,包括太陽與月 亮的「不落時間長度」與「可見不落的緯度範圍」。
#537627
(二)關於成雲與致雨 1. 學生問:「為什麼大氣穩定也會形成雲?並且,在不同高度可以形成不同的雲?」請針 對她的迷思概念來導正並解釋。
#537628
2. 學生說:「乾絕熱直減率跟溼絕熱直減率的差別,是因為水的比熱較大所造成。」請針 對她的迷思概念來導正並解釋。
#537629
3. 學生說:「空氣過山,背風區即會形成焚風。」請針對她的迷思概念來導正並解釋。
#537630
1. 這類天體的性質變化,若使用 XY 座標繪圖輔助呈現,常見的橫座標物理量為何? 縱座 標物理量為何? 並請根據上文資訊,畫出一張示意圖。
#537631
2. 承上題,還有哪些天文現象也會使用上述作圖來描述單次或重複性地發生?請盡量條列 出來。
#537632
3. 教科書當中最常出現的名詞「超新星爆發」,其爆發有哪些機制? 有什麼樣的科學研究 用途?
#537633
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