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研究所、轉學考(插大)◆音樂理論
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110年 - 110 國立臺北教育大學_碩士班招生考試_音樂學系:音樂理論#103350
> 申論題
題組內容
二、樂曲分析 【注意事項]
1. 答案一律寫在後附之答案卷上,和聲分析請直接寫在樂譜上,但不得 有任何與答案不相關之註記。
2. 答案卷上請清楚註明每個大題與小題之題號。
(一)【譜例一】(共40分)
2. 請畫出此作品的曲式結構圖。(10分)
相關申論題
3. 請直接於譜上分析並標示第5至第27小節之調性與和聲。(25分)
#436575
1.請判斷本曲為哪個時代之作品並請說明原因。(10分)
#436576
2. 請分析此譜例之主要創作技法與特徵。(15分)
#436577
(一)三面九項
#436578
(二) Assessment as Learning
#436579
(三)Rubric評量指標
#436580
(四) Reimer' s "aesthetic education"
#436581
(五)Bloom's Taxonomy
#436582
二、申論題(每小題25分,共75分): (一)以下内容節錄自一本書請解釋其內容,並提出你對本文所涉及之教育議題的看法。 The Assessment Reform Group--a group dedicated to ensuring that assessment policy and practice are informed by research evidenceㅡacknowledged the power that assessment had to influence learning, both for good and for ill, and proposed seven precepts that summarized the characteristics of assessment that promotes learning: 1. It is embedded in a view of teaching and learning of which it is an essential part; 2. It involves sharing learning goals with pupils; 3. It aims to help pupils to know and to recognize the standards they are aiming for; 4. It involves pupils in self-assessment; 5. It provides feedback which leads to pupils recognizing their next steps and how to take them; 6. It is underpinned by confidence that every student can improve; 7. It involves both teacher and pupils reviewing and reflecting on assessment data (Broadfoot et al., 1999, p. 7).
#436583
1.研究題目
#436584
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