阿摩線上測驗
22.近年來高職特殊教育班中，情緒行為障礙（情障）及自閉症（ASD）學生比例增加。若班上出現一名學生因受挫而產生破壞公物行為，請依據「正向行為支持」的流程，擬定一份行為功能介入計畫。
申論題作答 (共 4 筆)
依時間顯示最近 4 筆。
彭雅涵
申論題作答 #36274
72 分
72
總分
34分38秒 總時間
0 人解鎖
2026.05
正文
一、本題涉及情障與自閉症之情緒行為問題，若班上學生出現破壞公物的行為，應...
LyNN
申論題作答 #24146
94 分
94
總分
19分42秒 總時間
12 人解鎖
2026.04
正文
隨著情障與ASD學生比例增加，特教教師應秉持《特殊教育法》精神，以IEP為核心...
LyNN
申論題作答 #23557
85 分
85
總分
62分59秒 總時間
1 人解鎖
2026.04
正文
隨著《十二年國民基本教育特殊教育實施規範》和新修《特殊教育法》強調融合之...
theo360815
申論題作答 #22937
86 分
86
總分
20分1秒 總時間
2 人解鎖
2026.04
作答大綱
一、行為功能介入方案如下 （一）界定標的行為：破壞公物 （二）觀察、搜集資...
正文
一、行為功能介入方案如下（一）界定標的行為：破壞公物（二）觀察、搜集資料...
詳解 (共 1 筆)
Wombat
詳解 #7354748
正向行為支持以教育型的角度對個案行為問...
(共 873 字，隱藏中）
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