阿摩線上測驗
3. 楊老師負責這次該校國中三年級第一次段考的數學考卷命題工作，楊老師覺得應該要出難一些，才能讓學生更認真的研讀數學，請問你對楊老師的想法，有何看法？
詳解 (共 10 筆)
karta3404261
詳解 #1770822
評量難度還是以平均為主，希望學生評量結果是呈現常態分佈的，過於難、艱深的試題，第一無鑑別度、第二容易打擊學生的自信心，在12年國教的教育環境下，並不是所有的學生，自願性都很高，我認為應該從引導、拉拔，給予認同的教學模式及評量方向去下手，由於社會觀念的轉換，現階段的學生也不如以往，精神上並沒有以前的學生那麼堅忍，所以調整教學模式，從建立自信心下手為佳。
tanphii
詳解 #2235963
評量是「教師依據教學目標，運用有系統的方...
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徐晟哲
詳解 #1809357
難度太難會使題目鑑別度降低，所以會使有用功讀書的人和不用功讀書的人所得的分數級距拉低，這樣的缺點之一是考不出鑑別度，無法發揮出試題的效果，不能了解學生是不會著個概念還是因為題目太難導致不會寫；缺點之二是使學生失去信心，不適每個學生都可以從失去信心的狀態中爬起來，如果完全認真唸書的學生考得和用猜的學生分數一樣，那學生就可能會認為我何必讀得那麼認真呢？那麼欲使學生更認真的初衷就失去了。
Chill Chuang
詳解 #2181037
就題目「出難一點，會更認真」而論，老師的...
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minano
詳解 #5459757
評量的目的為檢測學生學習成效，我認為不可...
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躺賺
詳解 #1789430
出得太難，反而沒鑑別度，應該分配有難度跟簡單的題目，這樣才能讓學生了解自己的程度在哪，也能比較有信心的繼續努力這個科目
Chien Kung
詳解 #1772023
出難題固然能夠檢驗班上的能力，但也因此拉低了全班的成績。
讓成績在中等、中等以下、以及學習低成就的學生看到題目更有習得無助感，雖然增加了優秀學生的成就感，但也可能同時降低中等能力之下學生的興趣。
123
詳解 #3356934
對於楊老師提高數學段考考題難度，我有以下...
(共 233 字，隱藏中）
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張蓁琳
詳解 #3187491
針對楊老師出數學段考考題，我的想法分項列出如下：
1. 考題應重視鑑別度而不是難度：若考題的難度達到沒幾位學生可以拿高分，這樣也失去考試想測出能力的意義，應要採取基本、困難題兼具，提高鑑別度，測出學生真實的學習情況。
2. 提高效度：應採用內容效標，藉由雙項細目表來出題，才能鎖定真正想測得的學習目標。
楊巧恩
詳解 #3284289
(1)太難的題目會使學生覺得自己不管怎麼努力都不會寫，進而習得無助感
(2)以測驗的角度來看，太難的題目就失去效度，試題無法測出學生真正程度，則無法了解學生真實學習情形
(3)建議楊老師依照雙向細目表來檢視出題，出題時難易適中，以學生可能迷思概念為出發點，求可以破除迷思，幫助學生學習。