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教甄◆特殊教育專業
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112年 - 112 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題:特殊教育身心障礙組#114168
> 申論題
3.將複雜技能與教材分解成更為簡單、更細小更適合學習之需要的分項技能之教 學法是何種教學法? ________ 。
申論題作答 (共 4 筆)
依時間顯示最近 4 筆。
LL
申論題作答 #38581
100 分
100
總分
題意符合度
100分
論證結構
100分
語言表達
100分
26秒
總時間
1
人解鎖
2026.05
正文
工作分析教學法
解鎖 7 字
1 人已解鎖
嗚伊嗚啊啊
申論題作答 #37112
100 分
100
總分
題意符合度
100分
論證結構
100分
語言表達
100分
24秒
總時間
0
人解鎖
2026.05
正文
工作分析法
解鎖 5 字
Chloe
申論題作答 #36250
100 分
100
總分
題意符合度
100分
論證結構
100分
語言表達
100分
55秒
總時間
0
人解鎖
2026.05
作答大綱
工作分析法
正文
工作分析法
解鎖 5 字
LyNN
申論題作答 #28211
100 分
100
總分
題意符合度
100分
論證結構
100分
語言表達
100分
23秒
總時間
2
人解鎖
2026.04
正文
工作分析法
解鎖 5 字
2 人已解鎖
詳解 (共 4 筆)
nomi
詳解 #5808079
2023/05/12
將複雜技能與教材分解成更為簡單、更細小更...
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graciaaijung
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工作分析法
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三世諸佛咕嚕仁波切一切成就之主
詳解 #5857347
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工作分析法
LyNN
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工作分析法
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5.個別化教育計畫團隊進行評估時,需檢視調整措施能否符合相關之客觀標準, 包括相關性、______ 、可能性、經濟上的可行性。若學生所提出的調整措施, 不符合上述標準之任何一項,學校得拒絕調整。
#487653
6.依據十二年國民基本教育《身心障礙相關之特殊需求領域課程綱要》生活管理科目中的「規劃與管理自己的生活」是屬於哪一個向度的學習表現?(1) ________ ;「認識及使用身心障礙服務資源」是屬於哪一個向度的學習表現? (2) ________ 。
#487654
7.依據《身心障礙學生考試服務辦法》,考試服務應衡酌考生之考試科目特性、學習優勢管道及個別需求,提供適當之試場服務、輔具服務、試題(卷)調整服務、 ________________ 及其他必要之服務。
#487655
8.依據《特殊教育法施行細則》第9條,有關身心障礙學生之轉銜輔導及服務內容包括升學輔導、生活、就業、心理輔導、 ________ 及其他相關專業服務等項目。
#487656
9.依據《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》,身心障礙學生之鑑定,應採多元評量,依學生個別狀況採取標準化評量、 ________ 、晤談、醫學檢查等方式,或參考身心障礙手冊 (證明)記載蒐集個案資料,綜合研判之。
#487657
1.Supported Employment
#487658
2.核心素養
#487659
3.Reasonable Accommodation
#487660
1.試說明正向行為支持(PBS)的實施原則有哪些?試就以下的個案資料,提供正向行為支持的策略。(10分) 有關小新 自閉症伴隨智能障礙,右耳重度聽損,社交技巧不佳,無法主動建立合宜的人際關係。模仿同學不當言詞,例如:鸚鵡式仿說,模仿髒話…等。喜歡被稱讚,喜歡運動部分,尤其是喜歡長跑。不善於表達自己的想法,行為較為被動,需要時時提醒。會使用國中同學教他錯誤的人際互動方式與人互動,例如:喜歡女生就是要站在他前面一直對他笑。 目前的問題影響 1.影響學生本身的學習(包含容易分心、不專注、聽力的問題) 2.干擾其他學生的學習(模仿同學動作與言語,上課一直對著同學笑) 3.造成教師教學上的困擾(模仿老師說話、不知道上課的進度、因為模仿同學說話或笑而影響上課秩序)
#487661
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