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4當教師發現教科書中出現具性別意識型態的內容，在教學中應如何處理？請舉一例並說明之。(10分)
申論題作答 (共 2 筆)
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詳解 (共 10 筆)
陳怡萱
詳解 #2547588
1. 問題導向教學教師透過問題詢問及舉例...
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Hank Liao
詳解 #1820917
如果內容為刻板印象，像是媽媽在廚房煮飯，爸爸在客廳看報紙，我會向班上同學提問：請思考看看這張圖中有哪邊似乎不太妥當？我希望藉由他們的自主思考，激發他們察覺意識型態的能力。因為意識型態潛伏在日常生活中，需要特別察覺才有辦法破除，如果孩子們的反應不如預期，可能會以更多提示幫助他們思考，像是：媽媽只能在廚房煮飯嗎？有沒有其他事情是女生也可以做的？如果孩子們產出較激烈的言論時，會希望說出口的小朋友同理其他人，請他們設身處地著想，假設自己處於性別意識形態下被壓榨的處境時，會有甚麼想法？
▁▃Cindia▃▁
詳解 #4818870
根據性別平等教育課綱指出：以融入式課程作...
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107新北市 已上榜
詳解 #1824527
性別意識形態為現今教育現場必須關注重點之一，而在教科書中出現，為潛在課程的一部分，以下簡述教學中的處理方式。
一、運用發現教學法之策略
教師運用發現教學法，將情境佈置到該個科書情境中，請學生以直覺思考的方式，使學生發現該內容之結構，以達到學習遷移要點。
李昀澤
詳解 #1810949
陪同小朋友一起正視和面對這個問題，也可以讓全班分組合作討論學習，讓孩子理解性別平權的觀念。
ex.男警察和女護士。
willpower
詳解 #3173287
若在課文中或插圖裡布有男主外，女主內的概念，或是有性別刻板印象的意識形態潛藏其中時，教師應當先告知學生正確的性別概念，例如先詢問學生家中父母親的工作狀況，因現今多為雙薪家庭，便由此讓學生產生對教科書內容的疑問，接著再深入探討家庭內角色分工的狀態，要求學生小組討論並分享，最後討論出如何修改此教科書的內容較為恰當，並告知學生：「不是所有看到的東西都是正確的，我們應當有自己的判斷力，不能看到什麼就相信。」，以及總結男主外女主內的家庭型態已經構成性別刻板印象，讓學生透過此一方式習得此概念，並在未來得以應用。
111台南上岸了耶!
詳解 #4754745
當教師發現教科書中出現性別意識形態的內容...
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111桃園一般師上岸耶!
詳解 #3976529
男主外女主內: 將性別平等議題融入學科進...
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陳韻筑
詳解 #3910533
課本中如果出現性別刻板印象嚴重的內容，教...
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asy8585
詳解 #1824906
透過多元成家法案讓學生知道性別的多元性以。
