4.在大型考試中，評估考生寫作能力的方式包括間接評量與直接評量兩種。間接評量 通常會採用選擇題，例如要求考生選出正確的文法、較佳的修辭，或者挑出錯誤的 用法等等；而直接評量會要求考生當場寫出一、兩篇作文。試從評量的信度與效度 兩個層面，說明上述直接、間接兩種寫作能力評量方式的優缺點及其理由。(信度 4 分； 效度 6 分) 試題至此為止

在考試中，評估考生寫作能力的方式包括間接評量與直接評量兩種。以下由信度與效度方面來說明其優缺點： 一、直接評量： 直接評量顧名思義就是比較直觀的方式來看到學生的寫作能力表現，像是直接寫一篇作文出來進行評量，查看其在寫作方面的修辭、語法等等的學習。 (1)優點： 可以很直接的評量出寫作這件事情學生的表現如何，而且是很明確地在評量寫作這個能力，所以具有很高的學 習診斷效果。(內容效度) 可以是先建立效標，在評量批改時就能知道學生寫的作文有達到哪些能力。(效標關聯效度) 測量到的是比較複雜的學習結果。 (2)缺點： 因為題目較少，而且評量的實施比較耗費時間，所以通常樣本比較少，在樣本代表性上面也因為個人差異大 所以樣本代表性不足。 評分方式較主觀，所以在評分者信度的部分有影響。

二、間接評量： 間接評量則是用其他有關於寫作方面的問題來了解學生在寫作上面可能的表現，像是用選擇題來看學生的語句文法，修辭判別等等。 (1)優點： 編制計分容易，且命題也比較方便。(內容效度) 在信度方面，因為題目編制容易，所以題數也比較多，且有正確答案，依照答案評分是較客觀的，所以信度較 高。 (2)缺點： 因為是間接的在評量寫作能力，所以對於學生在實際寫作情境上的能力較難預估。(預測效度) 間接評量多採用選擇題的方式，所以容易使這些知識流於記憶知識，但學生在寫作上的能力不依定也這樣表 現。(表面效度) 在題目選項的限制與鑑別度，無法真實看見考生學習到哪些能力，所以效度較低