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教甄◆國小特教科專業知能
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115年 - 115 高雄市國中小暨學前教育階段教師甄選初試試題_特殊教育班(身心障礙類):教育學科(特殊教育專業知能)#145101
> 申論題
46. 依正向行為支持三級預防理念,下列何者屬於第一層級介入?
- 甲、擬定個別危機處理計畫
- 乙、全校核心行為期待教學
- 丙、擬定行為功能介入方案
- 丁、推動社會情緒學習課程
- (A)甲丙
- (B)乙丁
- (C)甲乙
- (D)丙丁
第10頁,共 11 頁
相關申論題
47.國中特教班教師進行自我決策能力教學時,請學生分享最近一次為自己做決定的經驗。下列學生的敘述,哪一個最不符合自我決策能力的表現? (A) 甲生:「在轉銜會議中,我向老師說明自己想學習餐飲相關技能的原因。」 (B) 乙生:「我比較喜歡與人互動,因此選擇參加服務類職業體驗課程。」 (C) 丙生:「我原本想參加烘焙課程,但因家人建議參加園藝課程,所以我評估後決定改選園藝。」 (D) 丁生:「實習時遇到不會的工作內容,我會先思考可行方法,再向同事請教。」
#591223
48.國小三年級自閉症學生安安數學計算能力佳,但遇到應用題時經常因閱讀理解困難而無法作答。下列何者最符合課程調整原則? (A) 將應用題數量減半,並將學習目標調整為熟練四則運算即可。 (B) 透過圖片輔助、關鍵字標示及口頭重述題意等方式降低閱讀負荷。 (C) 允許學生使用計算機完成應用題,以減少解題歷程中的認知負擔。 (D) 將所有文字應用題改為純計算題,使學生能展現其數學優勢能力。
#591224
49.林老師使用課程本位評量(CBM),對國小資源班讀寫障礙學生進行「每週 1 分鐘朗讀流暢度(ORF)」的進步監控。下列哪一項做法最適切? (A) 朗讀的教材應使用標準化成就測驗的內容,以方便和常模比較。 (B) 學生朗讀時若停留在某個字超過 3 秒,老師應直接提示該字並計為錯誤,隨後讓學生繼續往下讀。 (C) 計分公式為「每分鐘正確朗讀字數(WCPM)= 1 分鐘讀到的總字數 + 自行修正的字數」。 (D) 為了精熟特定課文,每週施測時應重複使用學生已經熟練的同一篇舊課文。
#591225
50.學前重度腦性麻痺幼兒認知能力接近同齡,但因構音與動作限制無法清楚發音,目前主要以眼神及表情表達需求。經評估其視覺功能正常,但上肢主動控制能力有限。下列何者最不適合作為優先評估之輔助溝通系統? (A) 依眼球凝視操作之眼控溝通系統。 (B) 可外接頭控滑鼠之語音輸出溝通器。 (C) 以單鍵掃描方式操作之開關式溝通系統。 (D) 需以雙手點選小型圖示操作之平板溝通系統。 第11頁,共 11 頁
#591226
第一部分:論文(70分;請抄論文題目,文言白話不拘)。題目:競爭與合作現代社會中,要懂得「在競爭中合作,在合作中競爭」,把對手當成最好的鏡子,在共同追求卓越的過程中,彼此激勵卻又互相成就。請結合自身經驗、見聞或社會現象,闡述你對「競爭」與「合作」這兩種關係的體會與看法。
#591227
第二部分:公文(30分)。題目:因應部分地區6月25日起受米克拉外圍環流及西南風增強影響而致災,交通部公路局於6月26日宣布,受災民眾持相關單位出具證明,包含交通違規罰鍰、公路養管費等均可延至115年12月31日前申辦。但類此惠民措施,卻常遭詐騙集團利用,以「假冒監理站寄發Email或簡訊」、「專案代辦」、「偽造線上系統驗證進行個資與帳戶盜取」等方式行騙。請試擬公路局函所屬各區監理所,向民眾加強宣導三不原則:不點擊來路不明連結、不在可疑網址輸入個資、不下載來源不明APP;如接獲可疑訊息,請立即撥打公路局用路人服務中心免費電話或165反詐騙專線查證。
#591228
1. Write down the two assumptions about the ideal gases law? (10 %)
#591229
2. Predict whether an aqueous solution of each of the following salts willbe acidic, (10 %) (NaNO3, NaF, NH4NO3, FeCl3)
#591230
(a) add 0 ml of 0.1 M KOH.
#591231
(b) add 5.0 ml of 0.1 M KOH into (a) solution.
#591232
相關試卷
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