題組內容
閱讀下文後,回答 4-6 題。
融合教育(inclusive education)自二十世紀以來已成為教育的焦點議題之一,其精神與 2006 年聯合國通過之《身心障礙者權利公約》(CRPD)不謀而合,該公約第 24 條內容提到「締約國應確保於各級教育實行融合教育制度及終身學習,朝向充分開發人之潛力、尊嚴與自我價值,並加強對人權、基本自由及人之多元性之尊重。」但在學校施行融合教育時,常會面臨以下的現象:針對特殊需求的學生,有的學生會說:「老師,他好奇怪!怎麼跟我們不一樣?」也有家長會問:「為什麼我的孩子要包容他?」
6.從「義務論」、「效益論」、「德行論」、「關懷倫理學」等教育倫理學說,選擇兩種理論,說明教師如何處理情境中學生或家長的提問,以實現融合教育之精神。(8 分)
申論題作答 (共 220 筆)
依時間顯示最近 10 筆,還有 210 則可到正式頁面查看。
Turara
申論題作答 #88081
62 分
62
總分
7分37秒 總時間
0 人解鎖
2026.06
正文
一、效益論:教師可以回應家長「家長您好,我們並不是要同學無條件包容他,我...
chendaneyl
申論題作答 #87961
80 分
80
總分
16秒 總時間
0 人解鎖
2026.06
正文
義務論:義務論強調行為應符合客觀的道德實踐義務,將每個人視為理性的目的本...
lyt
申論題作答 #87671
76 分
76
總分
7分6秒 總時間
2 人解鎖
2026.06
正文
1.效益論:效益論由邊沁提出,認為符合最大多數人最大幸福的事,即為符合道德...
我是菜老師??
申論題作答 #86915
43 分
43
總分
28秒 總時間
4 人解鎖
2026.06
正文
前往查看作答內容
Iua
申論題作答 #86736
59 分
59
總分
2分14秒 總時間
2 人解鎖
2026.06
正文
(1)關懷倫理說:教師應以身作則,接納包容每個孩子,使學生在潛在影響下,也養...
安靜的鹿
申論題作答 #85760
60 分
60
總分
8分32秒 總時間
2 人解鎖
2026.06
正文
「效益論」:回應家長質疑。由於學生提早接觸形形色色的人,包含表面上看起來...
喵科動物
申論題作答 #85534
66 分
66
總分
24秒 總時間
5 人解鎖
2026.06
作答大綱
喔
正文
1.德行論:德行論是注重內在品格,告訴學生及家長每個人都是不同的個體,要尊...
Lisasa
申論題作答 #85466
61 分
61
總分
2分15秒 總時間
1 人解鎖
2026.06
作答大綱
(1)(2)
正文
(1) 效益論:主張多數人的最大幸福,教師針對學生的提問可以向學生說明與不一...
寫快一點
申論題作答 #85370
76 分
76
總分
33分45秒 總時間
1 人解鎖
2026.06
作答大綱
義務論:動機、原則 效益論:幸福 德行論:美德
正文
一、以效益論回應家長 意涵:邊沁、爾迷的效益論,關注行為的結果是否能造就...
南方極地最強
申論題作答 #85140
71 分
71
總分
8分59秒 總時間
5 人解鎖
2026.06
作答大綱
義務論:學生具有受教權 效益論:和特殊教育學生共同學生能夠培養同理心,對...
正文
義務論:主張任何人都不能背離自己的義務,或侵犯某個人的權利。特殊學生與一...
詳解 (共 10 筆)
Felix J 謝謝阿摩已上岸
詳解 #6059430
義務論(Deontological Et...
(共 858 字,隱藏中)
前往觀看
dew
詳解 #6025573
效益論:重視行為的結果
義務論:重視行為的動機
德行論:強調良好德行習慣養成(品德教育)
義務論:重視行為的動機
德行論:強調良好德行習慣養成(品德教育)
ㅤㅤ
(一)德行論:
1.亞里斯多德強調實踐變習慣,習慣成自然,主張長期的道德目標發展後養成的內化行為。
2.老師回應家長:小孩如果從小養成和特殊需求學生合作的習慣,日後在職場中就能與各式各樣的同事合作,順利成為領導者後,也能了解更加不同需求的員工,此乃108課綱所強調之共好精神
ㅤㅤ
ㅤㅤ
效益論:
ㅤㅤ
降低整體成本、所有學生都受益
ㅤㅤ
經由融合教育的積極推展,在教 育成效上,使每位學生都能受益,而 非特定對象或族群。 在社會互動上, 除了減少對身心障礙學生標記的負面 效果外,更可給予每位學生在社交技 巧的練習機會,以建構相互依存、互 相負責與彼此尊重的學習環境
ㅤㅤ
ㅤㅤ
ㅤㅤ
義務論:
- 不只特殊兒受惠,讓學生接納他人的不同。一般生能夠在與同儕互動中,理解每個人的異同,學習理解與尊重他人。
關懷倫理學:
ㅤㅤ
身教
【生教練習對啃】→身教、練習關懷、對話、肯定
ㅤㅤ

努力天才
詳解 #6044908
(一)義務論:學生提出為甚麼他們跟我們不一樣?老師應該反過來問學生為甚麼你們沒有一樣?接著告誡學生每個人生來本就不一樣,但是每個人都有權利與義務享有學校教育的資源。
(二)關懷倫理學:家長提問為什麼我的孩子要包容他?老師應該回覆如果今天那位學生是您的孩子,你希不希望班級能夠包容他?又假如今天你的孩子犯錯了,你希不希望班級以關懷來代替處罰,培養學生的同理心與反思能力,讓班級能夠學會尊重彼此與接納關懷。
參考食料:
義務倫理學:一個人做好事只能出自於純正的、為盡自己本分或義務的動機。
效益論:最大多數人的最大幸福
https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/WikiContent?title=%E6%95%88%E7%9B%8A%E8%AB%96&search=%E6%95%88%E7%9B%8A%E8%AB%96
德行倫理學:品格教育
關懷倫理學:關懷者的「全神關注」(engrossment)與「設身處地」(displacement)。=同理心
https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/Detail/?title=%E8%AB%BE%E4%B8%81%E6%96%AF(N.%20Noddings)%E7%9A%84%E9%97%9C%E6%87%B7%E5%80%AB%E7%90%86%E5%AD%B8&search=%E5%80%AB
我要上岸!
詳解 #6095707
Huuuuuu
詳解 #6085322
撰寫技巧:學說名言+老師說的話 (挑最...
(共 320 字,隱藏中)
前往觀看
carol
詳解 #6036217
德性論: (1)以亞里斯多德為代表,重視...
(共 184 字,隱藏中)
前往觀看
大家加油
詳解 #6093062
德行論:透過生活習慣的養成,來獲得良好...
(共 267 字,隱藏中)
前往觀看
Claire
詳解 #6084467
關懷倫理學:以諾丁斯(N.Nodding...
(共 60 字,隱藏中)
前往觀看
CHI CHI應屆上岸囉!
詳解 #6126453
在處理情境中學生或家長的提問,以實現融...
(共 491 字,隱藏中)
前往觀看
教檢快到啦
詳解 #6123942
義務論:可以針對康德的倫理學,強調行為本...
(共 147 字,隱藏中)
前往觀看