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## 閱讀下文後，回答4-6題
學校即將舉辦班級合唱比賽，在討論自選曲的過程中，班上平時較常接觸古典音樂的學生，希望選擇較具藝術性的經典合唱曲目，認為流行歌曲太通俗不適合正式比賽；其他學生則認為經典合唱曲目無趣又做作。希望選擇流行音樂或動漫主題曲，較能引起多數學生的共鳴。兩方意見爭執不下，該班導師開始思考如何協調學生意見決定出最終的曲目。
6. 教師想運用「四則法」來引導學生解決選曲的意見分歧，四則法中的「加法」為將兩個以上的做法結合，但仍各自保有實體：「乘法」為將兩個以上的做法融合，喪失各自的實體。分別說明如何運用士述兩種方法帶領學生決定曲目，並簡述你較支持加法或乘法的理由。(6分) 作答格式範例：
(1) 加法的做法：______。 (2) 乘法的做法：______。 (3) 較支持加法或乘法：______法，理由：______。
申論題作答 (共 2 筆)
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詳解 (共 3 筆)
你好湯姆
詳解 #7412453
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(共 124 字，隱藏中）
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Samoyed
詳解 #7412054
答案示例 (1) 加法的做法： 將古典...
(共 245 字，隱藏中）
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Jerry
詳解 #7410539
(1) **加法的做法：**將支持古典音樂與支持流行／動漫歌曲的兩派意見整合為多元選擇，例如讓班級同時保留兩種曲風的元素，或規劃兩首不同風格的曲目（如一首經典合唱曲＋一首流行改編曲），分段呈現或輪流演出，使不同偏好皆被保留但不互相取代。
(2) **乘法的做法：**引導學生將古典音樂與流行／動漫元素進行融合，例如將流行歌曲重新編曲為合唱版本，或在經典合唱曲中加入流行節奏、配器或編舞元素，使兩種風格融合成一首新的合唱作品。
(3) **較支持加法或乘法：加法法，理由：**加法法較能兼顧不同學生的文化偏好與參與感，降低衝突並維持多元尊重，同時避免過度混融導致曲風失真，有助於班級凝聚與公平性。