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用來測試的科目v3

115年 - 115-1 臺北市立大安高工教師甄選試題：物理科#138454(31題)

115年 - 115-1 臺北市立大安高工教師甄選試題_電子/控制科：電子學#138452(12題)

115年 - 115-1 臺北市立大安高工教師甄選試題_電子/控制科：基本電學#138451(12題)

115年 - 115-1 臺北市立大安高工教師甄選試題_電子科：數位邏輯設計#138449(16題)

115年 - 115-1 臺北市立大安高工教師甄選試題_圖文傳播科：設計概論、色彩原理、造形原理#138447(30題)

115年 - 115-1 臺北市立大安高工教師甄選試題_圖文傳播科：圖文傳播概論、印前製程、攝影#138445(49題)

115年 - 115-1 臺北市立大安高工教師甄選試題_控制科：電工機械#138443(16題)

115年 - 115-1 臺北市立大安高工教師甄選試題：英文科#138441(22題)

115年 - 115 臺北市立大安高工教師甄選試題_特殊教育科：高中職特殊教育專業知能#138440(24題)

115年 - [無官方正解]115-1 臺北市立大安高工教師甄選試題：體育科#138438(24題)

複選題40.有關犯罪剖繪中「犯案手法」(Modus Operandi, MO)與「簽名行為」(Signature Behavior)之 區別，下列敘述何者正確？ (A)MO 是指犯罪者實施犯罪的方法或方式 (B)簽名行為通常是完成犯罪所絕對必要的行為 (C)某些行為在特定案件中，可能同時兼具 MO 與簽名行為的性質 (D)簽名行為主要反映犯罪者的情緒或心理需求 (E)只要兩案的 MO 相似，即可直接推定同一人所為

複選題39.下列何者屬於美國聯邦調查局出版「犯罪分類手冊」(Crime Classification Manual)興奮性縱火 類型之內涵？ (A)種族歧視 (B)詐領保險金 (C)藉縱火獲得刺激或特殊心理滿足者 (D)引起關注者 (E)為使成名者

複選題38.下列何者為 Kassin 等人所提出的虛假自白類型？ (A)自願性虛假自白 (B)強制–順從性虛假自白 (C)強制–內化性虛假自白 (D)精神分裂性虛假自白 (E)策略性虛假自白

(2)內頁落版單之台數及頁數？

(1)封面之落版單？；

十三．平版印刷時，印紋滿版部分產生雪花現象，其發生的可能原因為何，請列舉其中三種可能之原因？(15%)

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集會遊行法-2

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章節：集會遊行法

集會遊行法-3

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章節：集會遊行法

12. 劉勰《文心雕龍．物色》：「是以詩人感物，聯類不窮，流連萬象之際，沈吟視聽 之區，寫氣圖貌，既隨物以宛轉，屬采附聲，亦與心 而徘徊。故□□狀桃花之鮮，□□盡楊柳之貌，□□為日出之容，□□擬雨雪之狀。」請選擇正確排序。 (A)杲杲／漉漉／灼灼／依依 (B)漉漉／杲杲／依依／灼灼 (C)灼灼／依依／杲杲／漉漉 (D)依依／杲杲／漉漉／灼灼

15. 下列關於《左傳》一書的敘述，何者正確? (A)相傳為孔子據魯史而作，左丘明廣採群史以增補之。 (B)全書採紀傳體，以魯國人物為中心，旁及他國史事。 (C)又名《春秋左氏傳》、《左氏春秋》，為十三經之一。 (D)內容豐富，擅長地理形勢描寫，影響後代地理志發展。

22.關於鉀離子的排泄，下列何者正確？(A)鉀主要經由糞便排出，尿液中排泄量較少 (B)腎臟遠端小管和集尿管能依身體需求排出或再吸收鉀離子 (C)鉀離子排泄量與體內鉀攝取量無關 (D)酸中毒（acidosis）會促進鉀離子的排泄

31.下列那一類脂蛋白涉及reverse cholesterol transport？(A)chylomicron (B)very low density lipoprotein (C)low density lipoprotein (D)high density lipoprotein

33.依據最新版的「國人膳食營養素參考攝取量」，成年人每日脂質與脂肪酸的可接受範圍（acceptable macronutrient distribution ranges, AMDR）占總熱量百分比，下列何者錯誤？ (A)脂質20～30％ (B)飽和脂肪酸＜10％ (C)n-3多元不飽和脂肪酸10％ (D)n-6多元不飽和脂肪酸4～8％

3. 下列關於設計史的敘述，何者錯誤？ (A)英國的William Morris 提倡「The Art that is Life」，認為生活中的產品應該兼具實用性與美感。 (B)新藝術運動擅長使用新材料，並將優美的植物曲線形狀運用於建築、家具、海報等設計中。 (C)包浩斯學院承接德國設計聯盟的設計精神，強調機械生產與材料製造之間的協調美感，進而產生機能主義的設計理論。 (D)後現代主義的設計思潮承襲包浩斯的現代主義精神，以理性、實用性與目的性為核心進行設計。