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115年 - 90012 美容美髮相關職類安全衛生共同科目 不分級 工作項目 01:化粧品認識 51-100(2026/01/14 更新)#136943(50題)

115年 - 90012 美容美髮相關職類安全衛生共同科目 不分級 工作項目 01:化粧品認識 1-50(2026/01/14 更新)#136942(50題)

115年 - 90007 工作倫理與職業道德共同科目 不分級 工作項目 01:工作倫理與職業道德 51-100(2026/01/14 更新)#136941(50題)

115年 - 90007 工作倫理與職業道德共同科目 不分級 工作項目 01:工作倫理與職業道德 1-50(2026/01/14 更新)#136940(50題)

115年 - 90010 食品安全衛生及營養相關職類共同科目 不分級 工作項目 03:營養及健康飲食 1-69(2026/01/14 更新)#136939(69題)

115年 - 90010 食品安全衛生及營養相關職類共同科目 不分級 工作項目 02:食品安全衛生相關法規 1-40(2026/01/14 更新)#136938(40題)

115年 - 90010 食品安全衛生及營養相關職類共同科目 不分級 工作項目 01:食品安全衛生 151-172(2026/01/14 更新)#136937(22題)

115年 - 90010 食品安全衛生及營養相關職類共同科目 不分級 工作項目 01:食品安全衛生 101-150(2026/01/14 更新)#136936(50題)

115年 - 90010 食品安全衛生及營養相關職類共同科目 不分級 工作項目 01:食品安全衛生 51-100(2026/01/14 更新)#136935(50題)

115年 - 90010 食品安全衛生及營養相關職類共同科目 不分級 工作項目 01:食品安全衛生 1-50(2026/01/14 更新)#136934(50題)

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11.如何檢核一份教案是否達到「素養導向教學教案」,以下選項何者不適切? (A)教學設計是否能引導學生與世界產生真實的連結?並且須產出專題報告。 (B)教學設計是否能讓學生發現不同主題或概念之間的相互關聯性? (C)教學設計是否能讓學生進行深度學習以及學會如何學習? (D)教學設計是否能讓學生產生學習遷移?

62 乙本於 A 地所有權,訴請甲塗銷 A 地所有權移轉登記,主張其與甲訂有買賣 A 地契約,並辦畢所有 權移轉登記予甲,惟該買賣契約與物權契約有無效之事由。下列敘述,何者正確? (A)乙向法院聲請裁定許可為訴訟繫屬事實登記,法院不得准許 (B)如乙起訴合法,法院應依其聲請,裁定許可為訴訟繫屬事實之登記 (C)乙聲請裁定許可訴訟繫屬事實登記時,就本案請求釋明如有不足,法院得命其供相當之擔保後准許之 (D)乙聲請裁定許可訴訟繫屬事實登記時,為避免甲脫產,法院為裁定前,不得使甲有陳述意見之機會

39. 氫原子光譜中,波長 434.0 nm 的光所對應的是量子數 n 由 2 至 5 的躍遷,以下敘述何者正確? (A) 該波長的光為為紫外光 (B) 該光譜線屬於 Redberg series (C) 氫原子能階 n = 2 和 n = 5 的能量差為 4.58×10-19 J (D) 量子數 n 由 2 至 6 的躍遷所對應到的光譜線波長為 520.8 nm (E) 當氫原子發生量子數 n 由 5 至 2 的躍遷時,會吸收波長為 434.0 nm 的光

41下列何種管理思維模式最重視組織和外在環境之間的關係?(A)策略管理(B)時間管理(C)事務管理(D)成本管理

1. 99mTc 核種衰變後,原子序( Z )及質量數( A )的變化大多為?(A) Z+1,A+1 (B) Z 不變,A 不變 (C) Z-1,A-1 (D) Z-1,A 不變