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80. 黃老師在課堂中經常運用團體思考的形式,讓同儕間思想做相互的刺激,並藉此引發連鎖反應,期盼導出創造思考力來。對於黃老師 所運用的技術,係為下列何者? (A)菲立普六六法 (B)討論會 (C)座談會 (D)腦力激盪法。

86. 在蔣老師的班上設定一個如下的情意目標:「學生在休閒期間,藉著展示其自動閱讀行為的增加,而對於閱讀能表現更為積極的情感。」, 對此,蔣老師時常熱心地告訴她班上的同學,有關她週末在家裏所讀的充滿興趣的新小說。請問,他在情意目標達成上應該是運用以 下何種策略? (A)示範策略 (B)相近策略 (C)增強策略 (D)消弱策略。

27. (A) puts off (B) fires away (C) deals with (D) veers off

11. 下列有關課程設計模式與代表人物的配對,何者是錯誤的? (A)目標模式:泰勒(R. W. Tyler) (B)歷程模式:巴比特(J. F. Bobbit) (C)情境模式:史克北(M. Skilbeck) (D)情境模式:勞頓(D. Lawton)

12. 黃老師發現有些教科書因為設計不良,易造成學生學習的困難。根據認知負荷的理論觀點,此種情形屬於何種認知負荷類型? (A)內在認知負荷(intrinsic cognitive load) (B)外在認知負荷(extrinsic cognitive load) (C)增生認知負荷(germane cognitive load) (D)形式認知負荷(formal cognitive load)

20.關於國家機關重要人事之任命,下列敘述何者正確? (A)行政院正副院長由總統提名,經立法院同意後任命之 (B)國家通訊傳播委員會委員由行政院院長提請總統任命之 (C)監察院審計長由監察院院長提名,經立法院同意後任命之 (D)公務人員保障暨培訓委員會之專任委員由考試院院長提請總統任命之