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研究所、轉學考(插大)◆營建管理

轉學考-測量學

研究所、轉學考(插大)◆物理化學

115年 - 115 四技二專統測_衛生與護理類_專業科目(二)：健康與護理#139280(50題)

115年 - 115 四技二專統測_衛生與護理類_專業科目(一)：生物(B)#139273(50題)

115年 - 115 四技二專統測_商業與管理群_專業科目(二)：會計學、經濟學#139268(50題)

115年 - 115 臺北自來水事業處及所屬工程總隊_新進職員(工)甄試試題_工員—技術士(土木類)：高中(職)土木及水管埋設施工、高中(職)配管裝修、配管與儀器操作原理#139262(50題)

115年 - 115 臺北自來水事業處及所屬工程總隊_新進職員(工)甄試試題_工員—技術士(土木類、身心障礙人員)：電腦概論、自來水法(含施行細則)及臺北自來水事業處營業章程#139259(50題)

115年 - 115-1 臺北市立南湖高級中學_正式教師甄選試題：數學科#139253(21題)

115年 - 115 國立屏東大學_各師資類科教育學程甄選試題：國語文#139252(40題)

115年 - [無官方正解]115 二技統測_共同科目：英文#139251(50題)

115年 - 115-1 國立臺南家齊高級中學_專任教師甄選試題：流行服飾科#139250(45題)

115年 - [無官方正解]115 四技二專統測_共同科目：數學(C)#139249(25題)

40.臺北申辦世界設計之都，將「獨特的在地都市更新模式」(如老 房子文化運動)納入核心計畫。若以日本宮崎清教授對社區議題的 分類來看，這項計畫最主要同時涵蓋了哪兩大類議題？ (A)「文」(歷史文化延續)與「地」(地理環境保育／在地性) (B)「人」(生活福祉)與「產」(在地產業經營) (C)「地」(地理環境保育)與「產」(在地產業經營) (D)「文」(藝文活動經營)與「人」(居民需求滿足)

39.《世界人權宣言》第27條指出個體有權自由參與社群的文化生活， 享受藝術。在文化平權的語境中，將此權利透過友善性的使用來 降低各種壁壘，強調對不同背景觀眾的尊重與理解，這個概念 稱為下列何者？ (A)關係美學(RelationalAesthetics) (B)文化近用性(Accessibility) (C)社會美學(SocialAesthetics) (D)公民美德(CivicVirtue)

38.下列針對通用設計(UniversalDesign)觀念敘述，何者錯誤？ (A)通用設計僅針對身心障礙者修改既有環境的無障礙設計 (B)國立臺灣美術館的「國美友善導覽APP」是屬於通用設計的 概念 (C)臺北市立交響樂團特別為歌劇《月亮》製作點字版的節目手冊， 讓聽障朋友在聽歌劇時，也能「看見」導聆與解說 (D)通用設計是透過設計提供眾人易於使用的產品、環境、方案與 服務設計

(3) 總阻抗 $Z_{0}$ 為多少歐姆 ($\Omega$)?

(2) 品質因數 $Q$?

(1) 電容器 $C$ 為多少微法拉 ($\mu\mathrm{F}$)?

國中作文-作文基本的文體

講師：侯安澤

簡介：這個課程是在介紹作文的各種基本文體

Nico測試

講師：OAO

簡介：test

國中數學一二冊總複習

講師：阿尼斯特

簡介：本課程為總複習性質之課程，適合學完一個段落之後的自我檢視! 初步規劃先上傳國一課程內容的，不分版本，所...

第11條

課程：刑事訴訟法
章節：總則

1

描述：12

第12條

課程：刑事訴訟法
章節：總則

53.下列有關阿德勒（A. Adler）的理論敘述，何者正確？ (A)阿德勒認為所有人類的行為都沒有目的，只是成人世界設定許多目標，孩子從生命早期就感到無能為力，因此由虛構目標形成自卑感 (B)阿德勒不接受佛洛伊德的早年決定觀，因此自創個體心理學理論，不同意過去的影響，相當重視現在等向，認為現在的處境決定一切 (C)阿德勒主張生活遭遇的問題會形成個人的生活型態，因此在助人關係或學生輔導時，要以問題事件為焦點，而非漫無目的針對一個人蒐集資料 (D)阿德勒理論最重要的概念是，認為人際關係的終極目標在培養社會興趣／情懷，因此建議諮商員或教師積極培養學生同理心，並協助青少年成為對社會有貢獻的人。

10 土地所有權人提供私有騎樓土地供公眾通行，不得請求補償。關於其法理，下列敘述何者正確？ (A)未喪失所有權而無須補償 (B)人民之土地負有社會義務 (C)缺乏相關補償之法令依據 (D)基於財政考量而無須補償

13. 下列有關課程發展理論之敘述，何者正確？ (A)永恆主義根源於唯實主義 (B)精粹主義以培養「完整兒童」為終極目的 (C)後現代主義認為教育的目的是在傳遞文化遺產 (D)進步主義秉持開放的課程觀，認為課程不是固定的

6. 關於皮亞傑 (Piaget) 認知發展階段之論述,下列何者 不正確 ? (A)皮亞傑的認知發展理論認為從出生開始,即展開不同階段 (stage) 功能的發育成長 (B)出生至2歲為感覺動作期 (sensorimotor stage),在此一階段,幼兒認為物體有持久性的發展,但尚少或沒有符號表示能力 (C)2至7歲為前運思期 (preoperational stage),在此一階段,幼兒具有語言和符號思維的發展,且有以自我為中心的思維 (D)7歲後進入具體運思期 (concrete-operation stage),在此一階段,幼兒可對抽象性事務能進行合乎邏輯的思考

12. 曾與當代傳奇劇場合作，並以「環境劇場」與「跨文化表演」聞名的導演是？ (A)Robert Wilson (B)Richard Schechner (C)Peter Brook (D)Pawel Szkotak

(2)對於小可的問題，試提出三項提升他學習動機的具體策略並簡要說明之(6 分)。