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115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_農業群_專業科目(一)：生物(B)#139784(40題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_家政群生活應用類_專業科目(二)：多媒材創作實務#139783(25題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_家政群幼保類_專業科目(二)：嬰幼兒發展照護實務#139782(25題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_家政群幼保類、家政群生活應用類_專業科目(一)：家政概論、家庭教育#139781(40題)

115年 - 115 台灣電力公司_新進僱用人員甄試試題：機械原理#139780(32題)

115年 - 115 台灣電力公司_新進僱用人員甄試試題：測量、土木、建築工程概要#139778(30題)

115年 - 115 台灣電力公司_新進僱用人員甄試試題：電工機械#139777(50題)

115年 - 115 台灣電力公司_新進僱用人員甄試試題：會計審計法規、採購法概要#139776(50題)

115年 - 115 台灣電力公司_新進僱用人員甄試試題：輸配電學#139775(50題)

115年 - 115 台灣電力公司_新進僱用人員甄試試題：物理#139773(50題)

40.在 本 文 的最後一段 ， 作者 認 為重 要 的 是 下列 哪一 項 ？ (A)みんなが同 じ考 えを 持つこと (B)人の 役 に 立 つこ と が 一番 大 切 だ と い うこ と (C)いろいろ 考 えて 、 自分の 人生に 使 う こと (D)自分 の 考えを必 ず 人 に伝 え るこ と

39.從本 文 的敘 述 中 ， 可 以瞭 解 到 這是一本什麼樣的書？ (A)正 しい 答え だけ を 書 く本 (B)研究 を する ため の 本 (C)一 つの 考 え 方を 示 す 本 (D)宿題 を する ため の 本

38.在本 文 的敘述 中 ， 當 父 母 讓 孩 子 看 到 自 己 在 學 習 時 ， 孩 子 會 變 成 如何 ？ (A)勉強 は むず かし い も のだ と 思う (B)勉強 は つ ま らな い も のだ と 思う (C)勉強 は 楽 し いも の だ と 思 う (D)勉強 は しな くて い い と 思 う

四、台灣青年近年來面臨「崩世代」的困境，主流媒體與社會論述經常將此現象聚焦於「青年貧窮」或解讀為不同世代間價值觀的「世代衝突」。請根據社會學想像，分析造成青年陷入「工作貧窮」與低薪的結構性政治經濟因素為何？此外，請深入地探討，過度強調 「世代衝突」的論述，是否可能會遮掩或淡化台灣社會中哪些更為核心的階級與不平等問題？

三、外籍移工勞動力已是台灣維持產業生產動能不可或缺之資源，然而在台灣的主流論述與大眾媒體中，外籍移工經常被污名化，甚至被視為「社會問題」的製造者。請解構這些「社會問題」的論述是如何被形塑出來？此外，面對社會歧視與結構性的剝削，移工群體並非完全被動的受害者，請舉例說明他們如何透過個人的能動性或集體的行動，展現其主體認同與發聲？

(三)反文化(counter culture)

基本護理學

講師：橙子焦糖

簡介：統整基本護理學之重點及相關題目。(「☆」後面數字越大表示考題比例越高呦)

【警鴿心智圖】刑法分則-財產法益（二）

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：本課程以清晰的心智圖呈現複雜的法律概念，幫助你快速掌握核心要點！無論你是法律系學生、司法考試備考生，...

【警鴿】2025警察法規 考前30天衝刺

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：【部分條文使用心智圖幫助記憶】 【這是精華中的精華了】 【口訣會非常精簡！】 閱讀本課程前，請先參考...

簡單可壓縮系統之變化關係式

課程：熱力學
章節：熱力性質關係式

描述：內能變化關係式焓變化關係式熵變化關係式：考試常用公式比熱間變化關係式（麥爾關係式）

克拉佩龍方程式 焦耳-湯姆遜係數 等熵過程重點公式

課程：熱力學
章節：熱力性質關係式

熱與功 純物質常用表示圖

課程：熱力學
章節：基礎觀念

描述：壓力單位轉換熱與功定義封閉系統及開放系統的功純物質之溫容圖、壓容圖、壓溫圖

21. (A) Therefore (B) Overall (C) Instead (D) On the contrary

23. (A) how (B) what (C) where (D) when

24. 亨利·閔茲柏格(Henry Mintzberg)將管理者的角色分成人際關係、決策、資訊等 3 種類別，請問下列哪個角色與其他 3 個角色不屬於同一類別？ (A)資源分配者(resource allocator) (B)領導者(leader) (C)創業家(entrepreneur) (D)談判者(negotiator)

9. 請將以下學習內容進行適切的教學先後排序：甲、認識兩數互質，乙、將分數化為最簡分數，丙、認識公因數與公倍數。 (A)甲→乙→丙 (B)甲→丙→乙 (C)丙→甲→乙 (D)丙→乙→甲

11. 下列何者是十二年國教課綱「兩線平行」的意義？ (A)垂直於一線的兩線相互平行 (B)平面上兩直線沒有交點，稱此兩直線互相平行 (C)行線間距離處處相等 (D)兩平行線間等寬

1.試說明後現代主義(Postmodernism)所主張的兩項教育目的，及三項對於課程內容或教 學方法的啟示。(10 分)