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7.小茗老師設計洗手教學活動時,先讓幼兒說說需要洗手的原因,再請幼兒想想不洗手 的後果,最後再請幼兒說出洗手的步驟並實際洗淨雙手。請問,小茗老師運用了哪一 個智能觀點來設計課程? (A)認知發展 (B)訊息處理 (C)成功智商理論 (D)多元智能理論

28. 以下何者不是十二年國教素養導向教學設計的必要成分? (A)跨領域的學習內容 (B)脈絡化的學習任務 (C)整合知識、技能與態度 (D)探究歷程使用方法與策略

35. 諮商理論中有關敘事治療(narrative therapy)為重要的後現代諮商理論,發展了許多重要的問話技巧來輔導案主,以解構並重寫其生命故事。試問「你做這件事時採取哪些步驟?首先做什麼?然後呢?」是屬於下列哪一種問話? (A)意義性的問話 (B)發展故事的問話 (C)較喜歡的選擇的問話 (D)開啟空間的問話

9 低視能者使用手持式放大鏡作為放大輔具的優缺點,下列敘述何者錯誤? (A)比起眼鏡可有較短的工作距離 (B)能夠有內建的照明 (C)比起眼鏡的視野狹窄 (D)需要使用一隻手穩定的控制來拿握放大鏡

48. In this passage, “dominate” is closest in meaning to __________. (A) control (B) influence (C) support (D) interrupt

49. Which of the following is mentioned as a challenge in interactive classrooms? (A) Students are unwilling to participate in any activities. (B) Teachers may have insufficient time to prepare lessons. (C) Some students participate too little or too much in discussions. (D) Students prefer written tasks over spoken interaction.