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31. 李老師在研讀綜合活動領域課程綱要後,根據核心素養設計海洋永續與能源的課程活動,讓學生瞭解捕魚方式與漁船型態。教學過程 中,他向學生介紹漁夫使用的捕魚方式,並請學生設計環保漁船。他發現,讓學生實作完成環保漁船模型與進行同儕回饋會很耗時。 所以,他調整課程設計,讓學生繪製環保漁船設計圖,說明環保漁船的設計要點與使用的材料後,再進行同儕回饋。從古德拉(Goodlad) 提出的課程層次中,李老師面臨哪兩不同層次課程的差距? (A)理念課程與正式課程 (B)正式課程與知覺課程 (C)知覺課程與運作課程 (D)理念課程與知覺課程

32. 周老師指導學生參加校內專題計畫競賽,請學生提出自己在校園中觀察到的環境問題,定義問題後,提出可行的解決方案。周老師是 採用下列何種課程觀點? (A)課程即學科 (B)課程即經驗 (C)課程即目標 (D)課程即計畫

複選題35. 關於課程統整的敘述,下列何位老師的設計較不適切? (A)繼續性:張老師基於學生之前學過的學習內容作加深加廣的教材安排 (B)順序性:林老師將課程內容依理解的難易程度安排在適切的學習階段 (C)統整性:陳老師依照單一學科的學習重點幫助學生反覆練習,以熟悉該學科的知識 (D)銜接性:簡老師考量教材學習先後順序的安排,以及內容中概念之間的關聯性,幫助學生組織知識

16. 「風聲鶴唳」的典故與下列何者有關? (A)淝水之戰 (B)垓下之戰 (C)昆陽之戰 (D)赤壁之戰

29.肺炎病人,體重50公斤,採用高蛋白飲食,其一天的蛋白質攝取量應達多少公克? (A)25~50(B)50~70(C)75~100(D)110~120

49. 在操作黏土活動中,教保服務人員引導幼兒模仿抓、握、扭轉、揉、捏的精細動作,請 問此類活動最符合幼兒哪一發展階段的學習指標? (A) 幼幼班 (B) 小班 (C) 中班 (D) 大班