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業餘無線電◆三等◆無線電相關安全防護

業餘無線電◆三等◆電磁相容性技術

業餘無線電◆三等◆射頻干擾的預防與排除

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：特殊教育科#139625(49題)

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：食品加工科/食品科/烘培科#139624(59題)

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：本土語文(閩南語)#139623(29題)

115年 - 115教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：健康與護理科#139622(29題)

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：畜產保健科#139621(56題)

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：資訊科/電子科#139620(41題)

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：化工科#139619(52題)

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：國際貿易科#139618(52題)

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：商業經營科#139617(58題)

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：應用日語科#139616(45題)

50. 下列何者最能完整描述 T 細胞的發育流程？ (A)胸腺生成→骨髓成熟→周邊活化 (B)骨髓生成→胸腺成熟→次級淋巴器官活化 (C)淋巴結生成→胸腺成熟→血液循環 (D)脾臟生成→骨髓成熟→活化

49. 下列關於抗體分布的敘述，何者正確？ (A)IgG 主要存在於腸道分泌液 (B)IgM 主要存在於唾液中 (C)IgA 主要存在於黏膜分泌液 (D)IgE 主要存在於血清中負責吞噬作用

48. 關於周皮(periderm)的敘述，下列何者正確？ (A)由木質部轉變而來 (B)僅存在於根部 (C)主要負責運輸養分 (D)包含木栓層(cork)

(2)鐳-226 與氡-222 之母核與子核關係於 2 個月後，將處於何種平衡？請簡要說明原因。 (5%)

 (1)經過 1 天後會產生多少貝克的氡-222 (半化期為 3.8 天)？(5%)

(2)一般而言，滲漏輻射比散射輻射的穿透力強，請說明其原因(5%)。

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溫裏藥

課程：中藥學分章節題庫(108-1～115-1)
章節：溫裏藥

理氣藥

課程：中藥學分章節題庫(108-1～115-1)
章節：理氣藥

平肝息風藥

課程：中藥學分章節題庫(108-1～115-1)
章節：平肝息風藥

76.患者56歲，舌癌手術後接受放射線治療，手術後臉部傷口有流膿現象。如圖CT scan可以看到以下那些現象？ ①陽光線狀影像（sun-ray appearance） ②病灶邊緣不整齊 ③病灶邊緣整齊 ④有死骨（sequestrum）的 影像 (A)①②③④ (B)②③ (C)②④ (D)①③④

8 下列何者屬新公共行政與新公共管理對回應性假定的差異？ (A)新公共行政強調顧客，新公共管理強調民眾 (B)新公共行政強調民眾，新公共管理強調顧客 (C)新公共行政強調員工，新公共管理強調官僚 (D)新公共行政強調官僚，新公共管理強調員工

7.常規剖腹生產（elective Cesarean section）若是在插管全身麻醉下進行手術，有關麻醉處置下列敘述何者錯誤？ (A)足月生產的孕婦皆應視為空腹不足（full stomach），可給與不含顆粒口服制酸劑（nonparticulate oral antacid）預防吸入性肺炎 (B)不宜使用肌肉鬆弛劑 succinylcholine，以避免影響出生嬰兒呼吸 (C)胎兒娩出後，再給與 opioids (D)胎兒娩出後，若使用麻醉氣體維持麻醉，建議維持 0.5MAC 即可

複選題43.臨床血管內近接治療，下列何者並不是β射源優於γ射源之特性？ (A)在靶區範圍內有較佳的劑量均勻性 (B)高劑量率 (C)所需射源活性（activity required）較小 (D)所需屏蔽厚度較厚

32. 有關運用三級輔導概念於學生情緒行為問題，下列何者正確？ (A) 三級輔導的目標是完全消除學生的負向情緒特質 (B) 初級預防主要針對已有嚴重暴力傾向的學生進行隔離 (C) 二級預防重點在於辨識潛在風險學生，並提供早期介入與支持 (D) 三級預防僅需輔導教師參與，特教教師與導師不需介入

33. 根據《高級中等以下學校教師輔導教師及專業輔導人員學生輔導工作分工合作辦法》，學校發生校園危機事件後，輔導教師負責哪一項處遇性輔導？ (A) 召集校園危機事件處理小組 (B) 提供個案個別及團體之輔導、諮商與心理治療 (C) 支援校園危機事件發生後之心理復原、團體輔導及其他輔導措施 (D) 協助校園危機事件學生之心理支持、陪伴及宣導