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115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：生活科技科#139192(50題)
115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：健康與護理科#139191(50題)
115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：全民國防科#139190(32題)
115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：專任輔導科#139189(28題)
115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：體育(一般、田徑、籃球、足球、角力)科#139188(50題)
115年 - [無官方正解]115 四技二專統測_電機與電子群電機類 電機與電子群資電類_專業科目(一)：基本電學、基本電學實習、 電子學、電子學實習#139187(50題)
115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：特殊教育身心障礙類#139186(27題)
115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：生涯規劃科#139185(29題)
115年 - 115 新北市公立高級中等學校教師聯合甄選試題：歷史科#139184(40題)
115年 - 115 臺北市立內湖高級工業職業學校_正式教師甄試：歷史科#139183(16題)
最新試題
複選題5. 組胺酸(histidine，以 $\mathrm{H}$ His 表示)為一胺基酸，其解離過程及室溫的解離常數如下： $$ \mathrm{H}_3\mathrm{His}^{2+} = \mathrm{H}_2\mathrm{His}^+ + \mathrm{H}^+ $$ $$ \mathrm{K}_{\mathrm{a1}} = 2.0 \times 10^{-2}, \quad \mathrm{pK}_{\mathrm{a1}} = 1.7 $$ $$ \mathrm{H}_2\mathrm{His}^+ = \mathrm{H}\mathrm{His} + \mathrm{H}^+ $$ $$ \mathrm{K}_{\mathrm{a2}} = 9.5 \times 10^{-7}, \quad \mathrm{pK}_{\mathrm{a2}} = 6.02 $$ $$ \mathrm{H}\mathrm{His} = \mathrm{His}^- + \mathrm{H}^+ $$ $$ \mathrm{K}_{\mathrm{a3}} = 1.0 \times 10^{-10}, \quad \mathrm{pK}_{\mathrm{a3}} = 10.0 $$ 下列選項何者正確？  (A) $\mathrm{H}_2\mathrm{His}^+$ 的結構式為 (B) 室溫 $0.1\mathrm{M}\ \mathrm{H}_3\mathrm{His}^{2+}$ 的水溶液，溶液的 $[\mathrm{H}^+] = \sqrt{0.1 \times 0.02}$ (C) 室溫 $0.1\mathrm{M}\ \mathrm{H}_2\mathrm{His}^+$ 的水溶液，溶液呈酸性 (D) 室溫 $0.1\mathrm{M}\ \mathrm{H}\ \mathrm{His}$ 的水溶液，溶液呈鹼性 (E) 室溫 $0.1\mathrm{M}\ \mathrm{His}^-$ 的水溶液，溶液的 $\mathrm{pH} = 11.5$  $\mathrm{H}\ \mathrm{His}$
複選題4. 下列關於八面體錯合物離子的敘述哪些正確？ (A) 錯合物離子 $\mathrm{Fe(en)}_2\mathrm{Cl}_2^+$ 包含 $\mathrm{Fe(II)}$ (B) 錯合物離子 $\mathrm{Fe(en)}_2\mathrm{Cl}_2^+$ 可能有順式及反式兩種幾何異構物 (C) 錯合物離子 $\mathrm{Fe(en)}_2\mathrm{Cl}_2^+$ 具有光學異構物 (D) 因en是造成強場的配位基，所以錯合物離子 $\mathrm{Fe(en)}_2\mathrm{Cl}_2^+$ 是沒有順磁性的 (E) 使用草酸去除鐵鏽時，亦可形成八面體的錯合物
複選題3. 下列有關胺基酸的敘述，哪些正確？ (A) 某一胺基酸用鹼溶液進行酸鹼中和滴定時，發現 pKₐ₁ = 2.34、pKₐ₂ = 9.60，則其等電點 (pI: isoelectric point) 為 5.97 (B) 將胺基酸的水溶液置於電場中時，如果 pH < pI 時，則水溶液中的胺基酸以呈現帶負電荷的形式存在，並且向正極的方向移動 (C) 將胺基酸的水溶液至於電場中時，且當 pH = pI 時，則胺基酸的正、負電荷達到平衡而不會移動 (D) 將胺基酸的水溶液置於電場中時，如果 pH > pI 時，則水溶液中的胺基酸以呈現帶負電荷的形式存在，並且向正極的方向移動 (E) *H₃NCH₂CH₂COOH 和 SOCl₂ 反應後可產生 *H₃NCH₂CH₂COCl 第 3 頁，共 8 頁 臺中市立臺中女子高級中等學校 115 學年度第二次教師甄選 化學科 試題卷
最新申論題
(4)常溫下將 F 投入 J 中可產生 E 和一種白色難溶物 X ;若將 I 通入 J 中可生成 H 和某物質 Y。已知 X 和 Y 溶液可發生酸鹼中和反應，該反應的淨離子方程式為何？
(3)沸點：HF、HBr、HCl、H2O ⑥
(三)下表為 A、E、Q、X 四種金屬元素，分別與其氧化物 AO、E2O、Q2O3、X2O3 反應的記錄，＋號表示有反應，－號表示沒有反應，(a)~(h)的空格中尚未填入實驗結果。排序四種金屬氧化電位的大小。__③__
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康兆博（Jasper Kang）
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本課程供大家深入學習地球科學使用，若需授課使用請務必加註製作者。 ※本課程只有講義，雖以必修地科為基本...
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Jessie-108第二次社工師已上榜
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【社工師國考重點整理】 A4大小印刷，字體14舒服順眼，皆為本人詳讀考古題精華，熟悉考古題之後把各科必讀...
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課程名稱：玩轉英檢中高級（Volume-Based Series） —— 不只是刷題，更是掌握「高階英語邏輯」的通關密技！...
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第20條
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【警鴿】2025警察法規(下):行執法、集遊法、中立法
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第20條（指定糾察員維持秩序） ﹝1﹞集會、遊行之負責人，得指定糾察員協助維持秩序。﹝2﹞前項糾察員在場...
第21條
課程：
【警鴿】2025警察法規(下):行執法、集遊法、中立法
章節：
集會遊行法
描述：
第21條（維持秩序與排除妨害） ﹝1﹞集會、遊行之參加人，應服從負責人或糾察員關於維持秩序之指揮。﹝2﹞...
第22條
課程：
【警鴿】2025警察法規(下):行執法、集遊法、中立法
章節：
集會遊行法
描述：
第22條（宣布中止或結束集會遊行）【相關罰則】第2項~§28 ﹝1﹞集會、遊行之負責人，宣布中止或結束集...
最新討論
22. 下列各組單引號中字義相同的選項是那一個？ (A) 「蹇」驢∕「黔」驢 (B) 「祗」候光臨∕「祇」求成功 (C) 神「祇」∕「祗」仰 (D) 「梳」頭∕「櫛」髮 (E) 「輓」歌∕「晚」安曲
80 甲夫列乙妻為相對人，向管轄法院提出聲請狀，主張甲不能維持生活而無謀生能力，乙卻不盡法定 扶養義務，求為裁判命乙自收受該書狀之日起至甲死亡之日止，按月給付甲新臺幣 1 萬元。下列敘 述，何者正確？ (A)法院為本案裁判時，得不受甲就給付方法之聲請意旨所拘束 (B)在本案審理過程，甲提出之證據，如乙不同意予以調查時，法院不得加以調查 (C)甲、乙於本案程序進行中，不得成立程序上和解，縱使成立和解亦不發生與本案確定裁判同一之 效力 (D)在本案審理過程，乙得請求裁判確認甲、乙間之婚姻關係不存在。此時，兩造不得合意由原法院 適用原非訟程序審理乙之請求
36. 一顆 25g 的子彈，速度為 110 m/s，依據物質波理論(蒲朗克常數 h = 6.626×10─34 J s)， 其波長為： (A) 2.4×10─28 m (B) 2.4×10─30 m (C) 1.2×10─32 m (D) 2.4×10─34 m (E) 1.2×10─36 m
4.50歲女性，有重症肌無力（myasthenia gravis）病史，目前規則服用類固醇及乙醯膽素分解酶抑制 劑pyridostigmine，安排常規腹腔鏡膽囊切除術及全身麻醉插管。有關麻醉注意事項，下列何者最不適當？ (A)此病人肌肉無力與自體免疫引起乙醯膽鹼受體（Ach receptor）的破壞有關，導致受體數量減少 (B)術前需評估乙醯膽素分解酶抑制劑使用劑量 (C)該病人有術後呼吸衰竭的風險，圍術期可使用周邊神經刺激器（peripheral nerve stimulator） train-of-four監測 (D)使用短效性的去極化肌肉鬆弛劑（depolarizing muscle relaxants）時，應減少劑量
11.下列何者與一般常規X光攝影之影像失真（distortion）無關？ (A)source image receptor distance（SID） (B)object image receptor distance（OID） (C)object image receptor alignment (D)upside-down focused grid
17. 小龍選課時總是在意這門課能不能拿高分，贏過班上同學；小海則比較不關心這門課的分數，但在意能不能學會有用的東西。根據成就目標理論，小龍和小海的成就目標導向依序為何？ (A)趨向表現目標、逃避表現目標 (B)趨向表現目標、趨向精熱目標 (C)逃避表現目標、趨向精熱目標 (D)趨向表現目標、逃避精熱目標
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