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綜合科目

高中(學測,指考)◆數學

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_林業技術：育林學概要#138866(4題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_林業技術：林產學概要#138865(4題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_林業技術：森林生態學概要#138864(4題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_水利工程：水文學#138863(9題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_園藝：園產品處理及加工學#138862(4題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_農業技術：土壤與肥料概要#138861(5題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_農業技術：植物保護概要#138860(5題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_農業技術：作物概要#138859(8題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_地政：土地利用概要#138858(4題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_地政：民法物權編概要#138857(27題)

50. 海上船舶搜索行動中發現遇難生還者時，若在惡劣天候下實施救援，可使用鎮浪油降 低海中浪湧的影響，惟為了保護生還者不致於二次傷害，應避免使用那一類油品？ (A)燃料油 (B)潤滑油 (C)蔬菜油 (D)動物油

49. 搜救飛機可空投應急設備及物品予遇難船舶，此物品可能為一組可以漂浮之繩索連接 在容器裝置上，然而相對比較之下，下列那一選項最不可能列為空投物品？ (A)救生筏 (B)可漂浮之無線電標杆 (C)緊急發電機 (D)緊急排水泵

48. 關於影響大氣層結構之空氣污染，除了船上主副機所排放的廢氣，還有下列日常作業 所造成的空氣污染？ (A)氧氣乙炔之使用 (B)廚房通風排放之油煙 (C)冷凍機溢散之冷 煤 (D)船體除銹所產生的灰塵浮粒

(2) 求出此正六角錐體積的最大值為何？

 (1) f(x)。 

4. 設橢圓 $\Gamma: \frac{x^2}{4} + \frac{y^2}{1} = 1$，其中心為原點。點 P 為橢圓上的一動點。若以原點 0 為旋轉中心，將 OP 逆時針旋轉 $60^\circ$ 得到 0Q，當 P 點沿著橢圓繞行一周時，試求 Q 點的軌跡方程式。

教育統計

講師：Terry Tung

簡介：國家考試考古題整理

這是我的課程

講師：陳耘得

簡介：這是測試

123

講師：陳耘得

簡介：12312312

西方犯罪學發展

課程：犯罪學概要
章節：犯罪學基本概念

描述： 西方犯罪學的發展

八下公民 | 民事訴訟

描述：民事訴訟（概略）

113義守

課程：【學士後中醫】化學 (普通化學、有機化學)
章節：化學

「天下有大勇者,□□臨之而不驚,無故加之而不怒。此其所挾持者甚大,而其志甚遠也。」□□處應填入下列哪個詞語? (A)卒然 (B)瞿然 (C)頹然 (D)儼然

48. 如圖(二十六)所示之電路，則由a、b兩端看入之戴維寧等效電路之電壓Eth和電阻Rth各為何？ (A) Eth=– 18V，Rth=10Ω (B) Eth=24V，Rth=10Ω (C) Eth=– 18V，Rth=24Ω (D) Eth=24V，Rth=24Ω

49. 如圖(二十七)所示之電路，若於a、b 兩端接24Ω 之負載，則此負載消耗之功率為何？ (A) 36.0W (B) 48.5W (C) 62.8W (D) 73.5W

66.關於裘馨氏肌肉失養症（Duchenne muscular dystrophy），下列敘述何者最不適當？ (A)X染色體隱性遺傳（X-linked recessive inheritance） (B)肌肉無力通常會影響骨盆鄰近（pelvic girdle）肌肉 (C)不建議使用最大強度運動（maximal exercise）的運動量訓練 (D)心肌（cardiac muscle）通常不受影響

61.下列關於病毒感染的敘述，何者最不適當？(A)能經口進食的輕症病人，流行性感冒（influenza）的治療首選藥物是 oseltamivir (B)麻疹（measle）病毒傳播力低和致病力弱，且有抗病毒藥物治療 (C)對於高風險新生兒，palivizumab 的使用可以降低 human respiratory syncytial virus（RSV）感染住院的 風險 (D)未經治療的人類免疫不全病毒（HIV）感染的傳播力與感染者的血漿病毒量和潰瘍性生殖道疾病相關

3.某教師在教導「閃電」單元時，教科書僅有文字內容說明，為了提升學生之理解， 製作了 A 版教材，以動畫搭配語音解說。他擔心學生聽不清楚，又製作了 B 版教材， 除了原有動畫及語音解說外，再加上字幕。結果發現：A 版的學習效果優於教科書， 而 B 版的成效最差。 比較教科書、A、B 版三種教材，在三種認知負荷來源的異同，並說明為何 B 版的 學習效果較不理想。(10 分)