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115年 - 115 臺南市立蓮潭國民中小學(國中部)_教師甄選試題：國文科#140305(50題)

115年 - 115 臺南市立蓮潭國民中小學(國中部)教師甄選試題：資訊科技科#140304(50題)

115年 - 115 臺南市立蓮潭國民中小學(國中部)_教師甄選試題：英文科#140303(50題)

115年 - 115 臺南市立蓮潭國民中小學(國中部)_教師甄選試題：生物科#140302(50題)

115年 - 115 臺南市立蓮潭國民中小學(國中部)_教師甄選試題：歷史科#140301(50題)

115年 - 115 台南市立蓮潭國民中學_教師甄選初試試題﹕專任輔導#140300(50題)

115年 - 115 桃園市國民小學_教師聯合甄選初試試題：教育專業科目-B#140299(50題)

115年 - 115 基隆市市立高中國中部暨國民中學教師聯合甄選：國中視覺藝術（美術）#140298(50題)

115年 - 115 桃園市公立幼兒園_教師暨契約進用人員聯合甄選試卷：幼教行政與法規#140297(50題)

115年 - 115 桃園市公立幼兒園教師暨契約進用人員聯合甄選筆試試卷：幼兒發展與教保概論#140296(50題)

50. 海上船舶搜索行動中發現遇難生還者時，若在惡劣天候下實施救援，可使用鎮浪油降 低海中浪湧的影響，惟為了保護生還者不致於二次傷害，應避免使用那一類油品？ (A)燃料油 (B)潤滑油 (C)蔬菜油 (D)動物油

49. 搜救飛機可空投應急設備及物品予遇難船舶，此物品可能為一組可以漂浮之繩索連接 在容器裝置上，然而相對比較之下，下列那一選項最不可能列為空投物品？ (A)救生筏 (B)可漂浮之無線電標杆 (C)緊急發電機 (D)緊急排水泵

48. 關於影響大氣層結構之空氣污染，除了船上主副機所排放的廢氣，還有下列日常作業 所造成的空氣污染？ (A)氧氣乙炔之使用 (B)廚房通風排放之油煙 (C)冷凍機溢散之冷 煤 (D)船體除銹所產生的灰塵浮粒

(2) 求出此正六角錐體積的最大值為何？

 (1) f(x)。 

4. 設橢圓 $\Gamma: \frac{x^2}{4} + \frac{y^2}{1} = 1$，其中心為原點。點 P 為橢圓上的一動點。若以原點 0 為旋轉中心，將 OP 逆時針旋轉 $60^\circ$ 得到 0Q，當 P 點沿著橢圓繞行一周時，試求 Q 點的軌跡方程式。

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國中國文

講師：【站僕】摩檸Morning.

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藥師一階國考 生藥學考題 分章節國考歷屆試題

講師：菜餅

簡介：分章節的生藥練習題，藥學系準備藥師國考一階之試題。

第5章行政53-61

課程：【警鴿】2025憲法考點統整(上)
章節：二、憲法本文之內容

第6章立法62-76

課程：【警鴿】2025憲法考點統整(上)
章節：二、憲法本文之內容

第7章司法77-82

課程：【警鴿】2025憲法考點統整(上)
章節：二、憲法本文之內容

19.何種放射藥劑所獲得的神經影像，係屬於突觸後神經（post-synaptic）評估？ (A)99mTc-DTPA (B)123I-IBZM (C)99mTc-TRODAT-1 (D)123I-ADAM

17.下列何種濾波器是用來處理動態影像？ (A)時間（temporal） (B)帶通（band pass） (C)空間（spatial） (D)低通（low pass）

35.FDG PET 對下列何種癌症偵測效果較差？ (A)淋巴癌 (B)肺癌 (C)肝癌 (D)大腸癌

32.梁老師為了教導學生創作一首標題音樂，運用平行課程規劃一系列充實活動，請問下列說明何者正確？ 甲、在核心課程，欣賞不同文化、地區的樂曲創作作品。 乙、在連結課程，請學生分組介紹標題音樂著名的作曲家之風格。 丙、在實務課程，引導學生各自創作標題音樂。 丁、在認同課程，讓學生分組選擇喜愛的音樂作品，分析並重新詮釋曲風。(A)甲乙(B)甲丙(C)甲丁(D)丙丁

34.楊老師為了引起同學對學習國文的興趣，運用威廉斯教學策略設計一系列有趣的學習活動，請問下列說明何者有誤？ 甲、使用矛盾法，請學生寫出自己經歷或看(聽)過的事件中，女生表現出比男生還要勇敢的例子。 乙、使用創造性傾聽法，教師舉例說明事物可互相轉換，請同學寫下當大便等排泄物變成食物後可能會發生的事情。 丙、使用習慣改變法，請學生想像自己如果是「灰姑娘」，要怎麼和後母和姐姐相處。 丁、使用直觀表達法，假設有一個「超遜馬戲團」的表演，搶走「很遜馬戲團」原本的觀眾，請同學思考要怎麼辦。(A)甲乙(B)乙丙(C)乙丁(D)丙丁

35.蔡老師想讓學生了解中國古今科技演進的歷程，藉以預測未來的科技演變，因此使用DISCOVER模式的問題類型，引導資優學生解決問題。下列哪一項屬於第五層次問題類型的活動？(A)請學生討論科技產品是什麼？(B)請學生用三個動作表現任一科技產品的使用過程。(C)請學生想像30年後會有什麼新的科技產品並寫出來。(D)請學生運用兒歌旋律，選擇一個科技產品來創作廣告歌曲。