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教育哲學與比較教育

115年 - 115 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試基礎類科知能試題：國語文#139880(24題)

115年 - 115兆豐銀行-六職等辦事員#139879(50題)

115年 - 115 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題：資訊科技科#139878(35題)

115年 - 115 國立高雄師範大學師資培育與就業輔導處_教育學程招生考題：教育知能#139877(23題)

115年 - 115 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題：閩南語科#139876(35題)

115年 - 115 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題：自然科#139875(35題)

115年 - 刑法與刑事訴訟法#139874(12題)

115年 - 115 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題：音樂科（含雙語教育音樂科）#139873(35題)

115年 - 國立中科實驗高級中學 115學年度第1次教師甄選 教育專業知能試題#139872(19題)

115年 - 115 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題：視覺藝術科#139871(35題)

80. 烹煮白飯、勾芡或製作粉粿時，澱粉遇水加熱後會吸水膨潤，使質地變得柔軟、黏稠；但熟飯或澱粉製品冷卻放置後，質地可能變硬、回生。關於澱粉在加熱與冷卻 過程中的變化，下列敘述何者正確？ (A)澱粉只有在乾熱狀態下才會產生糊化現象 (B)澱粉冷卻後變硬，是因澱粉完全分解為葡萄糖 (C)澱粉糊化後若冷卻，質地一定會永久保持柔軟 (D)澱粉遇水加熱後吸水膨潤並形成黏稠狀，稱為糊化

79. 某家庭考慮搬遷居住地點，討論良好社會環境的條件，提出以下觀點：甲：社區治安良好、公共設施完善，有助於提升生活安全與便利性。乙：鄰里之間互動頻繁、具支持網絡，有助於家庭情感與社會連結。丙：居住環境中商業機能越多，代表生活越便利，即為良好社會環境。丁：家庭成員可自由參與社區活動，並獲得支持與資源，有助於生活品質提升。關於良好社會環境之判斷，下列何者最適當？(A)甲、乙、丙 (B)甲、丙、丁 (C)乙、丙、丁 (D)甲、乙、丁

78. 下列何者最符合西餐禮儀？甲：西餐多道餐用餐時，為避免拿錯餐具，應由最靠近餐盤內側的餐具開始使用。乙：用餐時，應取用右手邊的水杯及左手邊的麵包。丙：喝湯時應將湯匙由身體內側向外舀起，並避免發出聲響。丁：用餐完畢後，餐巾宜鬆摺放於桌面上，不宜摺得過於整齊或放入餐盤中。(A)甲乙丙 (B)甲丙丁 (C)乙丙 (D)乙丙丁

籤號 7主題名稱：H. 競爭類型運動次項目：d. 守備/跑分性球類運動學習內容：Hd-IV-1 守備/跑分性球類運動動作組合及團隊戰術試教項目：壘球-跑壘

籤號 6主題名稱：H. 競爭類型運動次項目：a. 網/牆性球類運動學習內容：Ha-IV-1 網/牆性球類運動動作組合及團隊試教項目：桌球-正反手擊球

籤號 5主題名稱：H. 競爭類型運動次項目：b. 陣地攻守性球類運動學習內容：Hb-IV-1 陣地攻守性球類運動動作組合及團隊試教項目：足球-傳接球

【警鴿】刑法總則(四)

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：帶您深入淺出認識刑法總則

初等/五等/佐級考試英文

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Y

描述：U

教甄

描述：國文科知識點

交流電功率

課程：基本電學
章節：章節

描述：10-1　交流瞬間功率10-2　平均功率、虛功率10-3　視在功率、功率三角形、功率因數

26.有關後現代思潮的哲學與教育論述，下列何者不正確？ (A)反權威與反基礎主義都是後現代的特性 (B)在後現代思潮的影響下，多元文化教育顯得更為重要 (C)李歐塔(J.-F. Lyotard)主張後現代是對「後設敘述」的不信任 (D)德希達(J. Derrida)認為哲學應在追求文本意義的確定性與客觀性

22.對於兒童氣胸發生後的治療方針，下列敘述何者最適當？(A)輕至中度的氣胸，有機會在1個星期內自己改善 (B)第一次發作的氣胸，其程度小於5%的病童，需要胸管引流治療 (C)氣胸第一次發作，應使用化學性肋膜黏連術（chemical pleurodesis）治療 (D)氣胸發作次數與外科內視鏡手術治療時機無關

26.依郵件處理規則規定，有關包裹郵件、快捷郵件、報值郵件、保價郵件以外之其他各類掛號函件全部遺失或被 竊之補償金額，下列敘述何者正確？ (A)國內掛號函件，每件為新臺幣五百七十五元 (B)國際掛號函件，每件依國際貨幣基金特別提款權四十計算單位，計算其補償金額 (C)國際掛號印刷物專袋，每袋依國際貨幣基金特別提款權一百三十計算單位，計算其補償金額 (D)報值或保價郵件全部或一部遺失、被竊或毀損，應予補償時，按所報或所保價值之全部或一部予以補償。一部損 失，以實價補償，其實價，依投遞時及投遞地之市價定之

1.教師給每組學童三袋糖果，請各組利用天平比較這三袋糖果的重量，每組針對這三袋 糖果自行標示甲、乙、丙，以下是三組學童的比較結果： 第一組：甲比乙重、甲比丙重 第二組：甲比乙重、乙比丙重 第三組：甲比乙重、甲比丙輕 哪些組的比較結果可以確定三袋的重量順序？ (A) 只有第二組 (B) 只有第二組、第三組 (C) 只有第一組、第二組 (D) 三組都可以

4.關於電子捕獲，下列敘述何者錯誤？ (A)衰變後，其子核的原子序將比母核少1 (B)通常是捕獲K層電子 (C)衰變後有反微中子產生 (D)常發生於母核比子核能量差小於1.022 MeV

二、問答題每題 10 分，共 40 分 （請以黑色或藍色墨水的筆於答案卷上，由左而右、由上而下、橫式書寫） 1.人類的記憶主要可以分為短期記憶和長期記憶兩種儲存類型，並以登錄、儲存與提取 來運作，試簡單說明這兩種記憶型態的特性(6 分)，並以主題單元為例，根據兩類記憶 特性分別舉例說明提升學生學習成效的方法(4 分)。