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清潔隊◆台北環保常識(全部)

教甄◆鑄造科

教甄◆金屬工藝科

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_餐旅群_專業科目(一)：觀光餐旅業導論#139357(40題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_餐旅群：餐飲服務技術、飲料實務#139356(40題)

115年 - 115-1 臺北市立育成高級中學_正式教師甄選試題：健康與護理科#139355(9題)

115年 - 115-1 臺北市立育成高級中學_正式教師甄選試題：輔導科#139354(9題)

115年 - 115-1 臺北市立育成高級中學_正式教師甄選試題：全民國防教育科#139353(8題)

115年 - 115-1 國立彰化高級中學_教師甄選初試試題：體育科#139352(5題)

115年 - 115-1 臺北市立萬芳高級中學_正式教師甄選高中筆試試題：體育科#139351(8題)

115年 - 115 四技二專統測_餐旅群_專業科目(二)：餐飲服務技術、飲料實務#139350(50題)

115年 - 115 四技二專統測_餐旅群_專業科目(一)：觀光餐旅業導論#139349(50題)

115年 - 115 臺北市立南港高級中學_正式教師甄選：高中閩南語科#139348(28題)

80. 個案研討會中特教老師希望透過前事調整策略，以防止或降低小沈問題行為發生的頻率，試問下列哪一項建議最符合前事調整？ (A)在小沈拍桌時，立刻剝奪其下課時間 (B)只要小沈半天沒出現行為問題，就給予獎勵 (C)在分派難度較高的任務前，先給予預告，並提供學生必要之鷹架 (D)當小沈的問題行為影響到班級同儕，於冷靜後教導小沈向全班同學道歉

79. 若教師們再進行該生的行為功能評量，根據小沈「遇到挫折或不公平對待時會尖叫、搥牆」的情境表現，其情緒行為問題最主要的「行為功能」可能為何？ (A)逃避外在刺激 (B)逃避內在刺激 (C)獲得外在刺激 (D)獲得內在刺激

78. 試問上述四位老師所運用的「區別性增強」策略，下列哪些敘述完全正確？ (甲)布可老師使用區別性增強替代行為(DRA) (乙)布可老師使用區別性增強其他 行為(DRO) (丙)老賴老師使用區別性增強替代行為(DRA) (丁)老賴老師使用區別性增強不相容行為(DRI) (戊)青三老師使用區別性增強低頻率行為(DRL) (己) 青三老師使用區別性增強其他行為(DRO) (庚)易芳老師使用區別性增強高頻率行為(DRH) (辛)易芳老師使用區別性增強低頻率行為(DRL) (A)甲、丁、己、辛 (B)乙、丙、戊、庚 (C)乙、丙、戊、辛 (D)甲、丙、己、庚

籤號 7主題名稱：H. 競爭類型運動次項目：d. 守備/跑分性球類運動學習內容：Hd-IV-1 守備/跑分性球類運動動作組合及團隊戰術試教項目：壘球-跑壘

籤號 6主題名稱：H. 競爭類型運動次項目：a. 網/牆性球類運動學習內容：Ha-IV-1 網/牆性球類運動動作組合及團隊試教項目：桌球-正反手擊球

籤號 5主題名稱：H. 競爭類型運動次項目：b. 陣地攻守性球類運動學習內容：Hb-IV-1 陣地攻守性球類運動動作組合及團隊試教項目：足球-傳接球

測試

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：測試描述 測試

統計學

講師：Terry Tung

簡介：國家考試考古題整理

考前60天◆經濟學

講師：Terry Tung

簡介：高普考、初考、三四五等、國營適用！ ✅ 申論題精析完備 + 選擇題全新解析（選擇題暫時無解析，之後會補上...

社會

描述：無

比活度

描述：比活度與半衰期、質量數呈反比

法律行為

描述：樹狀圖

43.為了避免畸胎的發生，母羊在懷孕最初多少天內應避免使用驅蟲劑與麻醉劑？ (A)35 (B)55 (C)75 (D)95

71.有關自閉症類群障礙症（autism spectrum disorder）的症狀，下列敘述何者最適當？ (A)患者社交發展的主要特徵是完全缺乏依附行為（absent attachment behavior） (B)與同年齡孩童相比，患者面對陌生人時的反應會更為顯著不安 (C)認知功能上，患者的視覺空間（visual-spatial）能力會優於口語理解（verbal reasoning）能力 (D)患者雖然有社交功能障礙，但與同年齡孩童相比，其心智理論（theory of mind）功能並無缺損

42.成年人的過鎝酸鈉的甲狀腺掃描檢查（thyroid scan）結果如圖所示，最可能為下列何種狀況所造成？ (A)甲狀腺冷結節（thyroid cold nodule） (B)甲狀腺熱結節（thyroid hot nodule） (C)甲狀腺發育不全 (D)甲狀腺功能低下

42.有關長期照顧十年計畫 2.0 社區整體照護模式之 C 級巷弄長照站的功能，下列何項不正確？ (A)共餐、送餐 (B)每月安排醫護人員駐點 (C)臨托服務 (D)健康促進

67. 有關臺北市身心障礙學生中途學園的敘述，下列何者正確？ (A)向日葵學園：設立於臺北榮民總醫院，成立宗旨為提升學生認知、心理及社會化功能，加強生活適應能力，預防疾病復發 (B)又一村暨蘭亭書苑：設立於臺北榮民總醫院，主要服務對象為0-18歲之兒童 (C)六合學苑：設立於臺北榮民總醫院，主要服務拒學及有情緒行為問題的學生 (D)除六合學苑外，向日葵與又一村皆不提供直接的課程教學服務

(一)試求軸中的最大剪切應力。（15 分）