最新資料

研究所、轉學考(插大)◆中英翻譯

研究所、轉學考(插大)◆語文能力

研究所、轉學考(插大)◆社會工作直接服務

115年 - 115 台灣聯合大學系統_碩士班招生考試_電機類：近代物理#139674(20題)

【已刪除】115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：家政科(一般)(重複)#139673(47題)

115年 - 115 台灣聯合大學系統_碩士班招生考試_電機類：電磁學#139672(20題)

115年 - 115 台灣聯合大學系統_碩士班招生考試_化學類：分析化學#139670(26題)

115年 - [無官方正解]115 台灣聯合大學系統_碩士班招生考試_化學類：無機化學#139669(40題)

115年 - 115 台灣聯合大學系統_碩士班招生考試_化學類：物理化學#139668(28題)

115年 - [無官方正解]115 台灣聯合大學系統_碩士班招生考試_化學類：生物化學#139667(40題)

115年 - 115 臺北市立成淵高級中學_正式教師甄選試題：高中資訊科#139666(31題)

115年 - 115 中央警察大學_學士班二年制技術系入學考試試題_行政警察學系：警察勤務#139665(40題)

【已刪除】115年 - 115年國營臺灣鐵路股份有限公司_機務處從業人員甄試從業人員甄試_第10階助理事務員─事務管理：共同科目-作文#139659(0題)

80. 個案研討會中特教老師希望透過前事調整策略，以防止或降低小沈問題行為發生的頻率，試問下列哪一項建議最符合前事調整？ (A)在小沈拍桌時，立刻剝奪其下課時間 (B)只要小沈半天沒出現行為問題，就給予獎勵 (C)在分派難度較高的任務前，先給予預告，並提供學生必要之鷹架 (D)當小沈的問題行為影響到班級同儕，於冷靜後教導小沈向全班同學道歉

79. 若教師們再進行該生的行為功能評量，根據小沈「遇到挫折或不公平對待時會尖叫、搥牆」的情境表現，其情緒行為問題最主要的「行為功能」可能為何？ (A)逃避外在刺激 (B)逃避內在刺激 (C)獲得外在刺激 (D)獲得內在刺激

78. 試問上述四位老師所運用的「區別性增強」策略，下列哪些敘述完全正確？ (甲)布可老師使用區別性增強替代行為(DRA) (乙)布可老師使用區別性增強其他 行為(DRO) (丙)老賴老師使用區別性增強替代行為(DRA) (丁)老賴老師使用區別性增強不相容行為(DRI) (戊)青三老師使用區別性增強低頻率行為(DRL) (己) 青三老師使用區別性增強其他行為(DRO) (庚)易芳老師使用區別性增強高頻率行為(DRH) (辛)易芳老師使用區別性增強低頻率行為(DRL) (A)甲、丁、己、辛 (B)乙、丙、戊、庚 (C)乙、丙、戊、辛 (D)甲、丙、己、庚

籤號 7主題名稱：H. 競爭類型運動次項目：d. 守備/跑分性球類運動學習內容：Hd-IV-1 守備/跑分性球類運動動作組合及團隊戰術試教項目：壘球-跑壘

籤號 6主題名稱：H. 競爭類型運動次項目：a. 網/牆性球類運動學習內容：Ha-IV-1 網/牆性球類運動動作組合及團隊試教項目：桌球-正反手擊球

籤號 5主題名稱：H. 競爭類型運動次項目：b. 陣地攻守性球類運動學習內容：Hb-IV-1 陣地攻守性球類運動動作組合及團隊試教項目：足球-傳接球

11111333

講師：陳耘得

簡介：222224444

11111555

講師：陳耘得

簡介：22222666

123123123144444

講師：陳耘得

簡介：12312312314444

國中英文單字

描述：點個讚吧

體適能

描述：體適能要素定義&訓練方法

體適能

描述：體適能四大要素定義&訓練方式

The education of girls is the surest way to reduce ______.
(A) powder (B) pout (C) pouch (D) poverty

40 近年來安寧療護的四全照顧理念，隨著服務方式拓展，強調以病人為中心的照顧模式，已擴大成五全照顧理念，下列何者為第五全？ (A)全社區 (B)全社會 (C)全機構 (D)全國

49. 小智經某發展量表施測後的原始分數為70分，該量表標準化樣本的平均數為100分，一個標準差為 15分，則小智的Z分數為多少？ (A)1.5 (B)2.0 (C)-1.5 (D)-2.0

(一)試求齒輪 3 及 4 的齒數，以及齒輪 2 與 3 的中心距離。（10 分）