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115年 - 115-1 臺北市立南港高級工業職業學校_教師甄選筆試試題:體育科#139545(24題)
115年 - 115 國立暨南國際大學教育學程甄選筆試試題#139544(50題)
115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_電機與電子群資電類_專業科目(二):微處理機、數位邏輯設計、程式設計實習#139543(40題)
115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_電機與電子群電機類_專業科目(二):電工機械、電工機械實習#139542(40題)
115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_土木與建築群_專業科目(二):測量實習、製圖實習#139541(25題)
115年 - 115新北市環保局儲備駕駛考試題目B卷#139538(100題)
115年 - 115-1 新北市立板橋高級中學_正式教師甄選試題:物理科#139537(21題)
115年 - [無官方正解]115-2 臺北市立大安高級工業職業學校_教師甄選試題_電子、控制科:基本電學#139535(20題)
115年 - 115新北市環保局儲備駕駛考試題目A卷#139534(100題)
115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_土木與建築群_專業科目(一):基礎工程力學、材料與試驗#139533(25題)
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50. 在物聯網的應用上,某農場占地好幾甲,遠端的聯網設備想直接將感測數值透過底層的網路直接傳回數公里遠的控制站,以下哪種聯網技術較為適合? (A) Bluetooth (B) WiFi (C) 4G (D) 以上皆非 第 7 頁,共 7 頁 數碼小組 2016年度大學教師事務
49. 一般在處理副程式呼叫(subroutine call)的參數傳遞處理,以下哪一種資料結構最為合適? (A) 堆疊(Stack) (B) 佇列(Queue) (C) 樹(Tree) (D) 堆積(Heap)
48. 以下為一個以前序表示法表達的運算式 *+*BAC+AC,假若 A=2、B=2、C=3,則此一運算式求值後的結果為? (A) 15 (B) 16 (C) 17 (D) 以上皆非
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(四)人質談判小組的組成及角色為何?(6 分)
(三)警用談判與一般談判有何本質上的差異?(6 分)
(二)人質事件分類可分為工具性與情緒性,二者有何不同?(6 分)
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【警鴿心智圖】刑法分則-財產法益(二)
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小摩喵(課程:警鴿系列)
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本課程以清晰的心智圖呈現複雜的法律概念,幫助你快速掌握核心要點!無論你是法律系學生、司法考試備考生,...
【警鴿】2025警察法規 考前30天衝刺
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【部分條文使用心智圖幫助記憶】 【這是精華中的精華了】 【口訣會非常精簡!】 閱讀本課程前,請先參考...
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小笨蛋
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題目來源:107-1~114-2專技高考-藥理學與藥物化學 *如發現課程有任何錯誤,請利用以下表單進行回覆,感激...
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39 有關各種團體理論的敘述,下列何者較為正確? (A)為了達成個人的「再決定」,溝通分析學派會採取長期的分析 (B)完形學派領導者會幫助成員覺察困擾的來源與原因 (C)存在主義重視領導者與成員之間的合作關係 (D)心理劇成員在團體中的主要收穫是情緒得到宣洩
17. 下列何種工作場所屬丁類危險性工作場所?(A)建築物頂樓板度在四十公尺之建築工程(B)爆竹煙火工廠(C)蒸氣鍋爐傳熱面積500m2(D)採用壓氣施工作業,開挖長度八百公尺隧道。
46 下列何者不符提起自訴之法定程序? (A)以言詞提起 (B)委由律師提起 (C)指名被告之姓名或特徵 (D)提出繕本
31.一60歲女性,已有類風濕性關節炎5年,目前使用methotrexate 10 mg/週及plaquenil 200 mg/ 日,控制良好;但近2週來,尤其在運動時突有右膝關節疼痛及積水,抽取關節液時,白血球數為 800/mm3。有關右膝疼痛的原因,下列何種診斷最有可能? (A)類風濕性關節炎突然變成活躍(active) (B)藥物已無法控制之類風濕性關節炎 (C)痛風 (D)退化性關節炎
43「動物園的明星動物與人類的明星一樣,種類一直隨著時間而變化,園方除維持一些各動物園常會飼養的大型動物外,也常不斷追求蒐集更多所謂珍奇動物以吸引遊客,而這些動物便可稱為明星動物。例如:異國風動物、大型貓科動物、大型蛇類、能表演技藝娛樂觀眾且機伶又積極的動物、所有幼年動物、靈長類、可呈直立姿勢的動物。」根據上文,關於動物園的敘述,下列選項正確的是:(A)吸引遊客的珍奇動物主要是一些大型動物(B)為了能夠娛樂觀眾因此建立明星動物制度(C)經常通過蒐集珍奇動物的方法來吸引人氣(D)不必藉由訓練技能的方式而成為明星動物
5. 下列關於蘇格拉底詰問法(Socratic method;elenchus) 的敘述,何者正確? (A)營造舒適的討論環境,鼓勵學生表達自我的想法, 可收情緒治療之效 (B)各種爭議最終都沒有絕對真理,故辯論的目的是獲 勝,而非理性論證 (C)鼓勵個人獨立思考,挑戰他人權威,以維護既有之 社會正義價值標準 (D)在公開負責的脈絡下,懷疑自我深信的預設,推翻 錯假以使智識成熟