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115年 - 115-1 國立南科國際實驗高級中學_教師甄選：國中特殊教育科#140143(6題)

115年 - 115 公立幼兒園契約進用教保員甄選筆試試題：教保概論與教保活動設計#140142(50題)

115年 - 115 新竹市立香山高級中學_教師甄選試題：高中音樂科#140141(18題)

115年 - 115 新竹市立香山高級中學_教師甄選試題：高中地理科#140140(33題)

115年 - 115 新竹市立香山高級中學_教師甄選試題：高中體育科#140139(50題)

115年 - 115 新竹市立香山高級中學_教師甄選試題：高中物理科#140138(12題)

115年 - 115 高雄市市立高級中等學校聯合教師甄選試題︰資訊科#140133(23題)

115年 - 115 高雄市市立高級中等學校聯合教師甄選試題︰化工科#140132(35題)

115年 - 115 高雄市市立高級中等學校聯合教師甄選試題：圖文傳播科#140131(15題)

115年 - 115 高雄市立高雄高級中學_正式教師甄選試題︰土木科#140130(24題)

50. 在物聯網的應用上，某農場占地好幾甲，遠端的聯網設備想直接將感測數值透過底層的網路直接傳回數公里遠的控制站，以下哪種聯網技術較為適合？ (A) Bluetooth (B) WiFi (C) 4G (D) 以上皆非 第 7 頁，共 7 頁 數碼小組 2016年度大學教師事務

49. 一般在處理副程式呼叫（subroutine call）的參數傳遞處理，以下哪一種資料結構最為合適？ (A) 堆疊（Stack） (B) 佇列（Queue） (C) 樹（Tree） (D) 堆積（Heap）

48. 以下為一個以前序表示法表達的運算式 *+*BAC+AC，假若 A=2、B=2、C=3，則此一運算式求值後的結果為？ (A) 15 (B) 16 (C) 17 (D) 以上皆非

(四)人質談判小組的組成及角色為何？（6 分）

(三)警用談判與一般談判有何本質上的差異？（6 分）

(二)人質事件分類可分為工具性與情緒性，二者有何不同？（6 分）

測試用

講師：tina

簡介：國中會考國文命題 1 2 3 4 5

國中數學(練習用)

講師：tina

簡介：國中會考數學練習

123

講師：1

簡介：123

鐵吸收

描述：二價鐵可以直接在腸道中吸收，而非血基質鐵的三價鐵，必須結合成有機物，經由胃酸溶解，轉為離子型態分離之...

行政訴訟法1

描述：介紹行政訴訟之種類、管轄、當事人

行政訴訟法2

描述：介紹行政訴訟法中當事人書狀、送達種類、期日及訴訟費用

46 下列何者不符提起自訴之法定程序？ (A)以言詞提起 (B)委由律師提起 (C)指名被告之姓名或特徵 (D)提出繕本

31.一60歲女性，已有類風濕性關節炎5年，目前使用methotrexate 10 mg/週及plaquenil 200 mg/ 日，控制良好；但近2週來，尤其在運動時突有右膝關節疼痛及積水，抽取關節液時，白血球數為 800/mm3。有關右膝疼痛的原因，下列何種診斷最有可能？ (A)類風濕性關節炎突然變成活躍（active） (B)藥物已無法控制之類風濕性關節炎 (C)痛風 (D)退化性關節炎

32.下列「」中的注音寫成國字後，何者正確？ (A)感情真「ㄓˋ」：置 (B)「ㄓㄠˋ」事逃逸：造 (C)職務交「ㄒㄧㄝˋ」：御 (D)愛屋及「ㄨ」：烏

43「動物園的明星動物與人類的明星一樣，種類一直隨著時間而變化，園方除維持一些各動物園常會飼養的大型動物外，也常不斷追求蒐集更多所謂珍奇動物以吸引遊客，而這些動物便可稱為明星動物。例如：異國風動物、大型貓科動物、大型蛇類、能表演技藝娛樂觀眾且機伶又積極的動物、所有幼年動物、靈長類、可呈直立姿勢的動物。」根據上文，關於動物園的敘述，下列選項正確的是：(A)吸引遊客的珍奇動物主要是一些大型動物(B)為了能夠娛樂觀眾因此建立明星動物制度(C)經常通過蒐集珍奇動物的方法來吸引人氣(D)不必藉由訓練技能的方式而成為明星動物

44「有關地方創生與風土創業的議題，政府往往忽略了創新能力，沒有思考如何幫地方建立獨特優勢，造成大家互相模仿、抄襲，只看到表象，例如彩繪外牆、各種硬體建設、大量僱用人力，不斷辦活動、市集擺攤、辦展覽、辦旅遊，找媒體報導，卻忘了背後需要的是軟實力，也就是如何整合資源，建立自主營運的能力。」根據上文，下列選項何者最符合本文主旨？(A)提升營運能力並強化創新才能帶來地方繁榮(B)政府挹注的資金能夠長期透過活動行銷地方(C)外來菁英與風土創業者的互補才能整合資源(D)兼採各地方的特性才能綜合出自己的軟實力

5. 下列關於蘇格拉底詰問法(Socratic method；elenchus) 的敘述，何者正確？ (A)營造舒適的討論環境，鼓勵學生表達自我的想法， 可收情緒治療之效 (B)各種爭議最終都沒有絕對真理，故辯論的目的是獲 勝，而非理性論證 (C)鼓勵個人獨立思考，挑戰他人權威，以維護既有之 社會正義價值標準 (D)在公開負責的脈絡下，懷疑自我深信的預設，推翻 錯假以使智識成熟