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115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_農業群_專業科目(二):農業概論#139785(40題)
115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_農業群_專業科目(一):生物(B)#139784(40題)
115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_家政群生活應用類_專業科目(二):多媒材創作實務#139783(25題)
115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_家政群幼保類_專業科目(二):嬰幼兒發展照護實務#139782(25題)
115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_家政群幼保類、家政群生活應用類_專業科目(一):家政概論、家庭教育#139781(40題)
115年 - 115 台灣電力公司_新進僱用人員甄試試題:機械原理#139780(32題)
115年 - 115 台灣電力公司_新進僱用人員甄試試題:測量、土木、建築工程概要#139778(30題)
115年 - 115 台灣電力公司_新進僱用人員甄試試題:電工機械#139777(50題)
115年 - 115 台灣電力公司_新進僱用人員甄試試題:會計審計法規、採購法概要#139776(50題)
115年 - 115 台灣電力公司_新進僱用人員甄試試題:輸配電學#139775(50題)
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50. 在物聯網的應用上,某農場占地好幾甲,遠端的聯網設備想直接將感測數值透過底層的網路直接傳回數公里遠的控制站,以下哪種聯網技術較為適合? (A) Bluetooth (B) WiFi (C) 4G (D) 以上皆非 第 7 頁,共 7 頁 數碼小組 2016年度大學教師事務
49. 一般在處理副程式呼叫(subroutine call)的參數傳遞處理,以下哪一種資料結構最為合適? (A) 堆疊(Stack) (B) 佇列(Queue) (C) 樹(Tree) (D) 堆積(Heap)
48. 以下為一個以前序表示法表達的運算式 *+*BAC+AC,假若 A=2、B=2、C=3,則此一運算式求值後的結果為? (A) 15 (B) 16 (C) 17 (D) 以上皆非
最新申論題
(四)人質談判小組的組成及角色為何?(6 分)
(三)警用談判與一般談判有何本質上的差異?(6 分)
(二)人質事件分類可分為工具性與情緒性,二者有何不同?(6 分)
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Terry Tung
簡介:
研究所英文一次搞定! 精選台大、成大、政大、交大、師大、中正近年考題,完整分類解析,每題一步步拆解到...
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Terry Tung
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整合100之後的學測試題和100~110指考英文試題,提供完整試題解析和教學講義,章節如下: 1. 詞彙題 2. 綜合...
國一上數學-康軒版
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【站僕】摩檸Morning.
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國一上數學-康軒版
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混合物閃火點
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感謝您提供這些具體的混合物組成。我會嘗試為您估算這個混合物的閃火點。但首先,我需要指出幾個重要的注意...
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諮商理論
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各學派
最新討論
17. 下列何種工作場所屬丁類危險性工作場所?(A)建築物頂樓板度在四十公尺之建築工程(B)爆竹煙火工廠(C)蒸氣鍋爐傳熱面積500m2(D)採用壓氣施工作業,開挖長度八百公尺隧道。
46 下列何者不符提起自訴之法定程序? (A)以言詞提起 (B)委由律師提起 (C)指名被告之姓名或特徵 (D)提出繕本
31.一60歲女性,已有類風濕性關節炎5年,目前使用methotrexate 10 mg/週及plaquenil 200 mg/ 日,控制良好;但近2週來,尤其在運動時突有右膝關節疼痛及積水,抽取關節液時,白血球數為 800/mm3。有關右膝疼痛的原因,下列何種診斷最有可能? (A)類風濕性關節炎突然變成活躍(active) (B)藥物已無法控制之類風濕性關節炎 (C)痛風 (D)退化性關節炎
32.下列「」中的注音寫成國字後,何者正確? (A)感情真「ㄓˋ」:置 (B)「ㄓㄠˋ」事逃逸:造 (C)職務交「ㄒㄧㄝˋ」:御 (D)愛屋及「ㄨ」:烏
43「動物園的明星動物與人類的明星一樣,種類一直隨著時間而變化,園方除維持一些各動物園常會飼養的大型動物外,也常不斷追求蒐集更多所謂珍奇動物以吸引遊客,而這些動物便可稱為明星動物。例如:異國風動物、大型貓科動物、大型蛇類、能表演技藝娛樂觀眾且機伶又積極的動物、所有幼年動物、靈長類、可呈直立姿勢的動物。」根據上文,關於動物園的敘述,下列選項正確的是:(A)吸引遊客的珍奇動物主要是一些大型動物(B)為了能夠娛樂觀眾因此建立明星動物制度(C)經常通過蒐集珍奇動物的方法來吸引人氣(D)不必藉由訓練技能的方式而成為明星動物
5. 下列關於蘇格拉底詰問法(Socratic method;elenchus) 的敘述,何者正確? (A)營造舒適的討論環境,鼓勵學生表達自我的想法, 可收情緒治療之效 (B)各種爭議最終都沒有絕對真理,故辯論的目的是獲 勝,而非理性論證 (C)鼓勵個人獨立思考,挑戰他人權威,以維護既有之 社會正義價值標準 (D)在公開負責的脈絡下,懷疑自我深信的預設,推翻 錯假以使智識成熟