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115年 - 22600 民俗調理業傳統整復推拿 單一 工作項目 01:傳統整復推拿基本調理 151-200(2026/05/08 更新)#139566(50題)

115年 - 22600 民俗調理業傳統整復推拿 單一 工作項目 01:傳統整復推拿基本調理 101-150(2026/05/08 更新)#139565(50題)

115年 - 22600 民俗調理業傳統整復推拿 單一 工作項目 01:傳統整復推拿基本調理 51-100(2026/05/08 更新)#139564(50題)

115年 - 22600 民俗調理業傳統整復推拿 單一 工作項目 01:傳統整復推拿基本調理 1-50(2026/05/08 更新)#139563(50題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_衛生與護理類_專業科目(一):生物(B)#139558(40題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_商業與管理群、外語群英語類、日語類_專業科目(二):會計學、經濟學#139556(40題)

115年 - 100 全國高級中等學校學生技藝競賽考試_工業類:工業配線#139554(50題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_商業與管理群、外語群英語類、日語類_專業科目(一):商業概論、數位科技概論、數位科技應用#139553(40題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_設計群_專業科目(二):基本設計實習、繪畫基礎實習、基礎圖學實習 (筆試,限腦麻障別)#139552(25題)

115年 - 115 四技二專統測_外語群英語類_專業科目(二):英文閱讀與寫作(初階英文閱讀與 寫作練習、中階英文閱讀與寫作 練習、高階英文閱讀與寫作練習)#139550(35題)

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14 關於「少陰病,咳而下利,譫語者,被火氣劫故也。小便必難,以強責少陰汗也」之敘述,下列何者 正確?①「少陰病,咳而下利」若屬陰盛陽虛兼水氣者,當治以真武湯 ②「少陰病,咳而下利」 若屬陰虛有熱兼水氣者,當治以黃連阿膠湯 ③「強責少陰汗」是指誤用火法發汗 ④「譫語」是 因火熱傷津,胃中乾燥,上擾心神 (A)僅①③ (B)僅①③④ (C)僅②③④ (D)①②③④

52.有一成人血液檢測 albumin= 2.5 g/dL,prothrombin time (PT) = 15 sec,最有可能是下列何種狀況?【正常參考 範圍 albumin 3.5~5 g/dL, PT 9.5~12.5秒】 (A)營養不良(malnutrition) (B)長期肝臟受損(liver injury) (C)瀰漫性血管內凝血(disseminated intravascular coagulation) (D)蛋白質流失(protein loss)

7.有關全口義齒上顎正中門齒區拔牙後的牙弓與齒槽嵴的敘述,下列何者錯誤? (A)齒槽頰側的骨頭吸收量較多且較迅速 (B)齒槽骨吸收的方向是往上(upward)及往外(outward) (C)門齒乳突在上顎的位置大致穩定,可作為全口義齒門齒排列時的參考 (D)若上顎為單顎全口義齒(single denture),且下顎前牙仍為自然齒,上顎前牙區常出現鬆贅齒齦嵴 (flabby ridge)

15. 根據衛福部的《臺灣易讀參考指南》,關於製作易讀版資訊的描述,下列哪一項最正確?(A)在內容中加入大量的圖文搭配,便可以稱之為易讀資訊。(B)製作過程應邀請智能障礙者擔任品質管理員,並提供諮詢與出席費。(C)易讀版資訊應像繪本一樣,使用隱喻和童話口吻來增加趣味性。(D)易讀版就是懶人包,目的是讓所有人都能快速了解事情的始末

39.About the Direct Method, which is NOT True? (A) High importance is placed on accuracy in pronunciation from the initial stages. (B) Vocabulary is taught through concrete objects, demonstrations, pantomiming, and pictures, rather than translation. (C) Grammar rules are not taught explicitly. (D) This method came about as a needed replacement for the grammar-translation method in the early 1800s.

40.Which of the following examples is a macro-skill of oral communication? (A) Produce fluent speech at different rates of delivery. (B) Monitor your own oral production and use strategic devices to enhance the clarity of the message. (C) Produce reduced forms of words and phrases. (D) Use cohesive devices in spoken discourse.