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技檢◆測量-工程測量-甲級

技師◆化工熱力學

化學反應工程學

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_財稅行政、法制：民法#138834(27題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_法制：民事訴訟法與刑事訴訟法#138833(28題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_法制：刑法#138832(27題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_經建行政：貨幣銀行學#138831(6題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_地政：民法（包括總則、物權、親屬與繼承編）#138830(27題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_地政：土地政策#138829(4題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_地政：不動產估價#138828(4題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_園藝：園藝學#138827(4題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_園藝：果樹學與蔬菜學#138826(9題)

115年 - 115 關務特種考試_五等_輪機工程：輪機當值大意#138825(50題)

50. 下方所列之化學反應是由何種酵素催化？ 琥珀酸 + ATP + CoA ≙ 琥珀酸醯 CoA (A) 結合/連接酶 (B) 異構酶 (C) 轉移酶 (D) 製解/解離酶

49. 下列有關細菌生長時期之順序描述，何者正確？ (A) 遲滯期 → 對數期 → 靜止期 → 死亡期 (B) 靜止期 → 遲滯期 → 對數期 → 死亡期 (C) 遲滯期 → 靜止期 → 對數期 → 死亡期 (D) 對數期 → 遲滯期 → 靜止期 → 死亡期

48. 台灣於 2010 年發生真空包裝豆乾之中毒事件，與下列何種微生物有關？ (A) 肉毒桿菌 (B) 大腸桿菌 (C) 唐菖蒲伯克氏菌 (D) 金黃色葡萄球菌

5. 試述依據「海洋污染防治法」第33條第一項：當船舶發生海難或因其他意外事件，致污染海域或有污染之虞時，船長及船舶所有人應立即採取之措施為何？

4. 船舶火災撲滅作業，一般分為幾個階段，試述之。

3. 試述撲滅B類火災的三基本原則為何？

人工智慧於醫療領域之應用

講師：小笨蛋

簡介：本課程為錄製影片，簡介基礎人工智慧 (AI) 概念，可作為資訊管理類考試之暖身，或是單純用於進修。

超簡單字根字首背完 3000 單—— 從 GEPT 打造 3000+ 單字量的邏輯捷徑

講師：英小晨

簡介：【課程簡介】 還在用 A 到 Z 的死記硬背法與單字苦苦掙扎嗎？面對全民英檢中級的長篇閱讀與聽力，「單字量...

憲法訴訟法

講師：YK

簡介：本課程結合考試重點、個人準備經驗、共筆筆記與網路學習資料，將原本繁雜難懂的理論內容，整理成簡明清楚的...

布魯姆

描述：布魯姆

皮亞傑感覺動作期

描述：皮亞傑感覺動作期

胎兒發展~新生兒異常疾病

描述：新生兒發展問題常考1-2題

62甲向乙公司購買之汽車有諸多瑕疵，在乙開設於A地方法院管轄區域之保養廠維修多次未見改善， 甲擬向合意管轄之B地方法院起訴請求減少價金。下列敘述，何者正確？ (A)甲得於起訴前向本案訴訟管轄法院B地方法院聲請保全證據，留置前述保養廠維修紀錄 (B)法院駁回甲保全證據之聲請時，甲不得聲明不服 (C)法院准許甲保全證據之聲請時，相對人乙得聲明不服 (D)甲如於保全證據程序終結後逾30日未對乙起訴，乙得向法院聲請裁定解除維修紀錄之留置

複選題45.關於非侵襲性呼吸器（non-invasive ventilator）面罩的使用，下列敘述何者錯誤？(A)鼻罩（nasal mask）是最常被使用的面罩 (B)鼻罩（nasal mask）較不容易適當地給病人佩戴 (C)佩戴面罩時最常見的錯誤是提供過大的面罩 (D)佩戴面罩時，面罩的頂端應位於病人的鼻骨上三分之一的位置

46. 人體最大的關節是？ (A)髖關節 (B)膝關節 (C)肩關節 (D)踝關節

7. 含可拆式塑膠製便盆且裝有軟墊、不銹鋼架之馬桶椅，應歸列那一稅則號別？ (A)第 3924.90.00 號「其他塑膠製家庭用製品及衛生保健或盥洗用具」 (B)第 7326.90.90 號「其他鋼鐵製品」 (C)第 9401.71.00 號「以金屬為構架之其他座物，經套襯者」 (D)第 9403.20.00 號「其他金屬製家具」

8. 咖啡香料風味之加味檳榔，應歸列稅則那一章？ (A)第 8 章「食用果實及堅果；柑橘屬果實或甜瓜之外皮」 (B)第 9 章「咖啡、茶、馬黛茶及香料」 (C)第 18 章「可可及可可製品」 (D)第 20 章「蔬菜、果實、堅果或植物其他部分之調製品」

10. 依據古德拉(J. Goodlad)課程層級的概念，關於教師如何利用《幼兒園教保活動課程大綱》進行課程教學的敘述，下列何者正確？ (A)教師據以詮釋進行課程規劃，故為知覺課程 (B)教師運用課程目標設計課程，故為運作課程 (C)課程大綱為學者專家所編寫，故為理想課程 (D)依據學習指標設計的活動為幼兒的經驗課程 2