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研究所、轉學考(插大)、學士後-國文
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研究所、轉學考(插大)-基礎數學
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115年 - 115 國軍上校以上軍官轉任公務人員考試_上校轉任_會計:問題分析與解決#138902(4題)
115年 - 115 關務特種考試_三等_財稅行政(選試英文)、財稅行政(選試日文):財政學#138901(4題)
115年 - 115 關務特種考試_三等_關稅法務(選試英文)、關稅法務(選試日文):民事訴訟法與強制執行法#138900(8題)
115年 - 115 關務特種考試_三等_各科別:國文(作文與測驗)#138899(12題)
115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_一般行政、勞工行政、教育行政、法制:行政法#138898(27題)
115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_各類科:基礎能力測驗(作文、中華民國憲法及法學緒論)#138897(31題)
115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_各類科:基礎能力測驗(作文、中華民國憲法及法學緒論)#138896(31題)
【已刪除】115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_各類科:基礎能力測驗(作文、中華民國憲法及法學緒論)#138895(31題)
115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_財稅行政:稅務法規#138894(31題)
115年 - 115 關務特種考試_三等_財稅行政(選試英文)、財稅行政(選試日文):國際貿易實務#138893(10題)
最新試題
50. 下方所列之化學反應是由何種酵素催化? 琥珀酸 + ATP + CoA ≙ 琥珀酸醯 CoA (A) 結合/連接酶 (B) 異構酶 (C) 轉移酶 (D) 製解/解離酶
49. 下列有關細菌生長時期之順序描述,何者正確? (A) 遲滯期 → 對數期 → 靜止期 → 死亡期 (B) 靜止期 → 遲滯期 → 對數期 → 死亡期 (C) 遲滯期 → 靜止期 → 對數期 → 死亡期 (D) 對數期 → 遲滯期 → 靜止期 → 死亡期
48. 台灣於 2010 年發生真空包裝豆乾之中毒事件,與下列何種微生物有關? (A) 肉毒桿菌 (B) 大腸桿菌 (C) 唐菖蒲伯克氏菌 (D) 金黃色葡萄球菌
最新申論題
5. 試述依據「海洋污染防治法」第33條第一項:當船舶發生海難或因其他意外事件,致污染海域或有污染之虞時,船長及船舶所有人應立即採取之措施為何?
4. 船舶火災撲滅作業,一般分為幾個階段,試述之。
3. 試述撲滅B類火災的三基本原則為何?
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【警鴿】2025警察法規(中):社維法、警械條例
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警械使用條例之子法
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【警鴿】2025警察法規(下):行執法、集遊法、中立法
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行政執行法 第一章 總則 §1~§10
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第1條(適用範圍) ﹝1﹞行政執行,依本法之規定;本法未規定者,適用其他法律之規定。
第11條
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【警鴿】2025警察法規(下):行執法、集遊法、中立法
章節:
行政執行法 第二章 公法上金錢給付義務之執行 §11~§26
描述:
第11條(義務人逾期不履行公法上金錢給付義務之處置) ﹝1﹞義務人依法令或本於法令之行政處分或法院之裁定...
最新討論
11.下列何種疾病與散播性血管內凝血(disseminated intravascular coagulation,DIC)無關? (A)bluetongue (B)infectious canine hepatitis (C)Aleutian disease (D)Japanese B encephalitis
4. The old couple decided to _____ a boy and a girl though they had three of their own. (A) adapt (B) bring (C) receive (D) adopt
5. The police _____ that he committed a series of crimes in the north of the city. (A) swelled (B) submitted (C) substituted (D) suspected
18. 下列針對「智能障礙(Mental Retardation)」的敍述,何者是正確的? (A) 智能障礙的成因有先天因素,如腦部受到外來各式各樣的損害等原因所導致 (B) 智能障礙的成因也有後天因素,如染色體異常 (C) 智能障礙的原因,皆可被檢查出來 (D) 極重度智能障礙者,無自我照顧能力,亦無自謀生活能力,須倚賴他人長 期養護
52.下列何者為治療痛風的藥物? (A) (B) (C) (D)
2. 黃老師提醒學生在學習的過程中,盡量避免陷入培根 (F. Bacon) 「劇場偶像」(idols of the theatre) 的迷思,下列何種做法較適切? (A) 引導學生釐清學習內容的相關概念 (B) 引導學生對理論的權威性反思批判 (C) 引導學生突破框架以進行自主學習 (D) 引導學生跳脫自我中心並虛心求知