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115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：表演藝術科#139198(41題)

115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：地球科學科#139197(44題)

115年 - 115 桃園市立平鎮高級中等學校_新進教師甄選筆試：特教科#139196(23題)

115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：生物科#139195(50題)

115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：多媒體設計科、陶瓷工程科、美術工藝科#139194(50題)

115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：餐飲管理科#139193(50題)

115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：生活科技科#139192(50題)

115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：健康與護理科#139191(50題)

115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：全民國防科#139190(32題)

115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：專任輔導科#139189(28題)

50. 下方所列之化學反應是由何種酵素催化？ 琥珀酸 + ATP + CoA ≙ 琥珀酸醯 CoA (A) 結合/連接酶 (B) 異構酶 (C) 轉移酶 (D) 製解/解離酶

49. 下列有關細菌生長時期之順序描述，何者正確？ (A) 遲滯期 → 對數期 → 靜止期 → 死亡期 (B) 靜止期 → 遲滯期 → 對數期 → 死亡期 (C) 遲滯期 → 靜止期 → 對數期 → 死亡期 (D) 對數期 → 遲滯期 → 靜止期 → 死亡期

48. 台灣於 2010 年發生真空包裝豆乾之中毒事件，與下列何種微生物有關？ (A) 肉毒桿菌 (B) 大腸桿菌 (C) 唐菖蒲伯克氏菌 (D) 金黃色葡萄球菌

5. 試述依據「海洋污染防治法」第33條第一項：當船舶發生海難或因其他意外事件，致污染海域或有污染之虞時，船長及船舶所有人應立即採取之措施為何？

4. 船舶火災撲滅作業，一般分為幾個階段，試述之。

3. 試述撲滅B類火災的三基本原則為何？

【警鴿】刑法總則(四)

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描述：此筆記包含： 國二歷史 國二地理（東南亞與南亞） 國二公民 （民法） 國二英文（比較級以及最高級的用...

X、Y、Z、M超Y理論

描述：超別說明

教育優先區

描述：英國普勞頓報告書

6. We finally _________ a solution to the problem! (A) in line with (B) came up with (C) caught up with (D) came across

7. I don’t know where Nina is. I must _________ her. (A) look up to (B) look for (C) look into (D) look after

8. People in Nepal continue to face severe food _________. (A) shortages (B) components (C) flavor (D) development

58.未進入青春期的男性進行兩側睪丸切除，最可能發生下列何種狀況？ (A)聲音變得低沉且毛髮增生 (B)血液中黃體促素濃度上升 (C)尿液中雄性素濃度上升 (D)血液中睪固酮濃度上升

1 「根據研究，人類在判斷資訊真偽時主要依賴兩種模式：捷思式判斷與系統式判斷。 捷思式判斷是一種快速、直覺性的思考方式，使人們迅速接受資訊，但容易受到錯 誤資訊影響；而系統式判斷則需要較多時間與認知資源，較為精確但使用頻率較低。 由於大腦的資訊處理能力有限，我們通常傾向使用捷思式判斷，以致假新聞更容易 被接受。這種現象與『真實偏差』有關，即人類大腦預設資訊為真，除非發現矛盾 點才會啟動系統式分析。假新聞能夠成功影響閱聽人，與此心理傾向密切相關。」 根據上文，下列選項何者最貼合本文意旨？ (A)假新聞通常使用複雜專業的術語，使閱聽人更容易相信其內容 (B)人類依賴捷思式判斷可快速做出決策，不易受多元資訊的蒙蔽 (C)假新聞利用真實偏差，使閱聽人容易接受資訊而不進行深度分析 (D)當人類運用系統式判斷，保持懷疑、辨識能力，即可避開假訊息

1 「媒體識讀的重要性之一在於影響公民素養。研究者指出，在媒體飽和的時代，網路上散播的消息可能錯誤、甚至故意操縱民意，因此媒體識讀的能力不僅止於批判性思考，還需進一步用批判的角度去理解網路、社群媒體如何運作與獲益。唯有對數位世界有更謹慎的思考，方可降低網路和媒體帶來的限制。」下列選項，何者最符合本文意旨？(A)媒體識讀的重要性不在於分辨新聞真假，而是在於追蹤報導來源(B)培養媒體識讀能力的必要性，源自於現代為資訊高度飽和的社會(C)媒體識讀促使人們用批判視角，分析資訊傳播與網路言論的操作過程(D)網路與媒體帶來的限制，在於訊息多為片面而影響人們的認知與行動