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二技統測◆醫事類（一）◆(二)臨床微生物（含微生物）

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1251-1300（2026/06/01更新）#140412(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 2701-2727（2026/06/01更新）#140406(27題)

115年 - 115 金融市場常識 301-350#140405(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 2651-2700（2026/06/01更新）#140404(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 2601-2650（2026/06/01更新）#140403(50題)

115年 - 115 基隆市市立高中國中部暨國民中學_教師聯合甄選：國中輔導活動#140402(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 2001-2050（2026/06/01更新）#140400(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 2551-2600（2026/06/01更新）#140399(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 2501-2550（2026/06/01更新）#140398(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 2451-2500（2026/06/01更新）#140397(50題)

50. 下方所列之化學反應是由何種酵素催化？ 琥珀酸 + ATP + CoA ≙ 琥珀酸醯 CoA (A) 結合/連接酶 (B) 異構酶 (C) 轉移酶 (D) 製解/解離酶

49. 下列有關細菌生長時期之順序描述，何者正確？ (A) 遲滯期 → 對數期 → 靜止期 → 死亡期 (B) 靜止期 → 遲滯期 → 對數期 → 死亡期 (C) 遲滯期 → 靜止期 → 對數期 → 死亡期 (D) 對數期 → 遲滯期 → 靜止期 → 死亡期

48. 台灣於 2010 年發生真空包裝豆乾之中毒事件，與下列何種微生物有關？ (A) 肉毒桿菌 (B) 大腸桿菌 (C) 唐菖蒲伯克氏菌 (D) 金黃色葡萄球菌

5. 試述依據「海洋污染防治法」第33條第一項：當船舶發生海難或因其他意外事件，致污染海域或有污染之虞時，船長及船舶所有人應立即採取之措施為何？

4. 船舶火災撲滅作業，一般分為幾個階段，試述之。

3. 試述撲滅B類火災的三基本原則為何？

常用中藥

講師：yu

簡介：常用中藥題目整理（有些是有出現在選項中）

【矮袋鼠共筆】小兒物理治療學｜考試筆記/題庫

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小特教師甄試

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島嶼的類型與臺灣的島嶼分布

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描述：一、 島嶼的分類 島嶼的主要類型嶼特徵 二、臺灣島嶼的分布 臺灣本島的位置 臺灣周邊離島的分布 主...

圓心角和圓周角與弧公式

描述：圖說

體外輻射劑量計

描述：主動式：警報器、劑量筆 被動式：膠片佩章、TLD、玻璃劑量計、化學劑量計

56.51歲男性病患，在左下顎36,37的interdental area有9 mm牙周附連喪失，37有近心側傾斜，導致兩邊 marginal ridge高低不一，其最有可能導致附連喪失的因素為何？ (A)36, 37之角化牙齦不足 (B)36有disto-lingual root (C)36 distal root有enamel projection (D)26有plunger cusp

58.依據Page & Schroeder（1976年）的分期，關於established lesion的敘述，下列何者正確？ (A)主要的細胞以PMNs為主 (B)PMNs會穿過pocket epithelium，於組織與biofilm之間形成一道防線 (C)在臨床上可確診為牙周炎 (D)牙周韌帶與齒槽骨都有發炎

45. 下列關於感官收錄(sensory register)特性的描述，何者正確？ (A) 記憶容量無限制，將訊息以幾近原貌儲存 (B) 具有主觀知覺特性，因此會將訊息轉換成有意義的主觀體驗儲存 (C) 訊息保留時間非常短暫，約 20 秒左右，因此又稱為「瞬間記憶」 (D) 注意力是個有限且重要的資源，在感官收錄的訊息，若得不到注意，就會從記憶 系統消失

41.下列何種植物不富含菊糖（inulin）？ (A)kohlrabi（大頭菜） (B)lappa（牛蒡） (C)chicory（菊苣） (D)echinacea（紫錐菊）

53.下列何種肝臟細胞主要負責 的吸收？(A)Kupffer cells (B)hepatic sinusoidal endothelial cells (C)hepatocytes (D)hepatic stellate cells

58.治療聽力障礙的孩童，下列敘述何者錯誤？ (A)治療前先評估患者的溝通及語言能力 (B)強化視覺的溝通，彌補聽力溝通的不足 (C)行為處理的過程為：tell-show-feel-do (D)使用較大的橡皮障，讓孩童看不到治療過程，比較安全