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115年 - 115 臺灣警察專科學校_甄選入學中央警察大學初試試題：國際海洋法#140618(40題)

115年 - 115 臺灣警察專科學校_甄選入學中央警察大學初試試題：消防實務#140617(40題)

115年 - 115 臺灣警察專科學校_甄選入學中央警察大學初試試題：刑事訴訟法#140616(40題)

115年 - 115 臺灣警察專科學校_甄選入學中央警察大學初試試題：火災學#140615(40題)

115年 - 115 臺灣警察專科學校_甄選入學中央警察大學初試試題：道路交通法規#140614(40題)

115年 - 115 臺灣警察專科學校_甄選入學中央警察大學初試試題：消防法規與安全設備#140613(40題)

115年 - 115 臺灣警察專科學校_甄選入學中央警察大學初試試題：警察勤務#140612(40題)

115年 - 115 臺灣警察專科學校_甄選入學中央警察大學初試試題：刑法#140611(40題)

115年 - 115 臺灣警察專科學校_甄選入學中央警察大學初試試題：警察法規#140610(40題)

115年 - 115 臺灣警察專科學校_甄選入學中央警察大學初試試題：英文#140608(40題)

45. ( ) 下列關於植物可減弱直射光與反射光之應用，何者為非? (A) 在南、北二方栽 植植物可阻擋強烈之晨光及午後陽光。(B) 將植物靠近受光者栽植，可阻隔夜 間穩定之直射光。(C) 植栽質感重之濃綠遮蔭樹，可緩和沙地及人工鋪面等高 度反光。(D)冬天需陽光、夏天需遮蔭的地方，以栽植落葉樹為宜。

44. ( ) 以下何者不是水景之基本型態? (A) 噴；(B) 沖；(C) 落；(D) 流。

43. ( ) 植物材料之組合中，以下關於「單一樹種叢植」之配置原則，何者有誤? (A) 立面上參差錯落；(B) 帄面上疏密有致；(C) 對比之型態與風格；(D) 保持一定 的視覺距離。

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講師：陳耘得

簡介：123123

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講師：陳耘得

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醫事人員執業登記及繼續教育辦法

課程：藥師二階國考 藥事行政與法規 分章節國考歷屆試題
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藥師從事中藥製劑製造供應及調劑應修習中藥課程標準

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藥師懲戒及懲戒覆審委員會設置審議辦法

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16.一位53歲的搬運工人，主訴下背痛及左臀部疼痛。在站立手臂抬舉過頭超過15分鐘，或提重物超過30分鐘之 工作姿勢下，均會增加疼痛。於平躺抱膝時，症狀會減緩。針對此病人進行評估時，下列何者最有可能誘發 其主訴症狀？ (A)腹橫肌收縮測試 (B)按壓腰部豎脊肌 (C)四足跪姿下，維持軀幹穩定性1分鐘 (D)90-90直膝抬腿，檢查大腿後肌延展性

17.下列那一方向之X光片判讀，有助於觀察到腰椎椎弓（pars interarticularis）是否發生缺陷或是斷裂？ (A)前後觀影像（anterior-posterior view） (B)後前觀影像（posterior-anterior view） (C)側面觀影像（lateral view） (D)斜面觀影像（oblique view）

32.臺灣某一縣市，縣轄境南北兩端之跨距 134 公里，全縣總轄區面積為 3,515 平方公里，僅次於花蓮縣與南投縣， 居臺灣第三大縣，請問該縣市為何？ (A)新北市 (B)桃園市 (C)屏東縣 (D)台東縣

43 He is not an ordinary person that always _______ rules but a unique one that often thinks outside the box. (A) forms (B) obeys (C) deletes (D) separates

2 關於依法行政原則之敘述，下列何者錯誤？ (A)依法行政原則，包含法律優位原則及法律保留原則 (B)法律優位原則，係指任何行政行為皆不得牴觸法律及上位之法規範 (C)在成文法規範體系下，憲法效力最高，法律次之，自治規則再次之，法 規命令居於最下位 (D)裁量基準牴觸法律規定者，即有違法律優位原則

5. 「小說中常見這樣的形容句子：『那眼淚就像斷線珍珠般的滾滾落下來。』可說是 非常形象化的。白居易有詩云：『莫染紅絲線，徒誇好顏色。我有雙淚珠，知君穿 不得。』尤其婉曲而富於想像力。阿拉伯的詩人則把故事編得更美了。他說：『當 牡蠣出現在海灘邊欣賞月光時，天上正在哭泣的仙女，一滴眼淚落進牠的心臟，便 變成了一粒珍珠。』其實珍珠的形成，過程是非常艱苦的。原來是一粒砂子或寄生 物，偶然侵入牡蠣殼內，牡蠣為了要排除這粒障礙物，就蠕動著柔軟的身體，極力 要把它擠出殼去。同時由於不停的蠕動，就分泌出一種透明的液體，卻把障礙物包 圍起來。久而久之，分泌液凝結起來，變成了一顆晶瑩的珍珠。」 根據上文，關於獲得珍珠說法的共通性，下列選項何者最適當？ (A)都受到他人的侵凌因而產生 (B)源於難過的生理或心理特性 (C)有著感情因素的介入而獲得 (D)展露出牡蠣旺盛的生命活力