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115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：體育(一般、田徑、籃球、足球、角力)科#139188(50題)

115年 - [無官方正解]115 四技二專統測_電機與電子群電機類 電機與電子群資電類_專業科目(一)：基本電學、基本電學實習、 電子學、電子學實習#139187(50題)

115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：特殊教育身心障礙類#139186(27題)

115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：生涯規劃科#139185(29題)

115年 - 115 新北市公立高級中等學校教師聯合甄選試題：歷史科#139184(40題)

115年 - 115 臺北市立內湖高級工業職業學校_正式教師甄試：歷史科#139183(16題)

115年 - 115 臺北市立內湖高級工業職業學校_正式教師甄選試題：國文科#139181(10題)

115年 - 115 臺北市立內湖高級工業職業學校_正式教師甄選試題：電機科(基本電學、電子學、電工機械)#139180(23題)

115年 - 115 臺北市立內湖高級工業職業學校_正式教師甄選試題：音樂科#139179(39題)

115年 - 115 臺北市立內湖高級工業職業學校_正式教師甄選試題：控制科(電工機械、基本電學、電子學 )#139178(20題)

50. 單缸引擎長期間停止使用時，應使活塞靜止於 (A)進氣開始 (B)排氣開始 (C)壓縮終止 (D)進氣終止

49. 噴油嘴之調整螺絲係調整 (A)噴油量 (B)噴油時間 (C)噴油壓力 (D)噴油角度。

48. 噴射泵總成之調整墊片係調整 (A)噴油量 (B)噴油時間 (C)噴油壓力 (D)噴油角度。

三、配合題(7%)一、請於以下工程費之結構細目樹狀圖中，依照題號，於括弧中填入正確選項答案 。 1( )； 2 ( )； 3 ( )； 4 ( )； 5 ( )； 6 ( )； 7 ( )  

7. 舉出船用發電機發生故障的原因為何？(五項)

6. 敘述止回閥(Check Valve)之功能為何？

企業管理

講師：Terry Tung

簡介：內容主要分三大部份，各章節都有完整講義，試題整理主要近年郵局、經濟部職員、台電雇員、中油雇員、自來水...

天文

講師：steven

簡介：天文學是一門研究天體和發生在宇宙中各種現象的自然科學。它使用數學、物理和化學來解釋它們整體的起源和演...

研究所英文考題全解析

講師：Terry Tung

簡介：研究所英文一次搞定！ 精選台大、成大、政大、交大、師大、中正近年考題，完整分類解析，每題一步步拆解到...

111初等特考-經建行政(經濟學大意)

課程：經濟學(下)
章節：高普考歷屆試題詳解

111原民特考四等經建行政：經濟學概要

課程：經濟學(下)
章節：高普考歷屆試題詳解

現代化商業六大主題

描述：1.擴大經營空間，改善商業環境 2.提升商業服務品質 3.提升商業技術水準 4.落實消費者權益之保護 5.強化商業...

28.關於口腔癌患者接受放射線治療後發生口乾症（xerostomia）的敘述，下列何者錯誤？ (A)吞嚥困難（dysphagia）與發音困難（dysphonia）與口乾症無關 (B)治療口乾症可以用人工唾液，但人工唾液的成分仍無法與天然唾液的成分完全一致 (C)用副交感神經促進劑（parasympathomimetic agent）可以刺激唾液分泌，改善口乾症 (D)原有之牙周病會因口乾症而加劇病情

3. 教育哲學很重視教育目的之探討，下列敘述何者為非? (A) 杜威的教育無目的論，提醒我們重視經驗的重組與改造 (B) 赫欽斯認為教育目的不能屈從於社會的需求 (C) 觀念分析學派的教育思潮把情感視為核心的教育目的 (D) 後現代思潮著重培養學生的多元價值觀

11. 人性觀不同，教育觀念與方法亦有不同，以下敘述何者有誤? (A) 性善論強調教育必須要依循著善良的本性而為 (B) 性惡論強調教育必須要重視化性起偽的功夫 (C) 有善有惡論強調人性善惡是既定而難以改變 (D) 無善無惡論強調人性具有趨於善惡的可能性

16.人類的思維可能會受到許多因素的影響而產生錯誤，其中若是由於個人特 質或固著觀念所造成的錯誤，屬於下列何種思維偏差？ (A)種族偶像 (B)市場偶像 (C)劇場偶像 (D)洞穴偶像

17.關於教育市場化(marketization of education)的主張，下列哪一項正確？ (A)學費越趨高昂 (B)教育商品化 (C)教育優先區 (D)教育公平性

23. 某校特別重視校園空間規劃，爭取經費設置教育家畫像、涼亭、步道等，這屬於謝恩 (E. Schein) 所提出的何種組織文化層面？ (A) 價值觀 (values) (B) 基本假設 (basic assumptions) (C) 行為規範 (behavioral norms) (D) 文物及創制 (artifacts and creations)