最新資料

河川工程學

水利法規及環境影響評估法規

崩塌地處理與土石流防災

115年 - 115 四技二專統測_動力機械群_專業科目(二)：引擎實習、底盤實習、 電工電子實習#139345(40題)

115年 - 115 臺中市立臺中家事商業高級中等學校_教師甄選初試試題：輔導科#139344(20題)

115年 - 115 四技二專統測_化工群_專業科目(二)：普通化學、普通化學實習、分析化學、分析化學實習#139343(50題)

115年 - 115 臺北市立南港高級中學_正式教師甄選＿高中國文科#139342(6題)

115年 - 115 臺北市立南港高級中學_正式教師甄選＿高中數學科#139341(16題)

115年 - 115-1 新北市立板橋高級中學_正式教師甄選試題：數學科#139339(17題)

115年 - 115 四技二專統測_電機與電子群電機類_專業科目(二)：電工機械、電工機械實習#139324(50題)

115年 - 115 臺北市立南港高級中學_正式教師甄選：高中歷史科#139323(7題)

115年 - 115 臺北市立南港高級中學_正式教師甄選＿高中特殊教育科#139322(4題)

115年 - 115 四技二專統測_工程與管理類_專業科目(二)：資訊科技#139321(50題)

50. 單缸引擎長期間停止使用時，應使活塞靜止於 (A)進氣開始 (B)排氣開始 (C)壓縮終止 (D)進氣終止

49. 噴油嘴之調整螺絲係調整 (A)噴油量 (B)噴油時間 (C)噴油壓力 (D)噴油角度。

48. 噴射泵總成之調整墊片係調整 (A)噴油量 (B)噴油時間 (C)噴油壓力 (D)噴油角度。

三、配合題(7%)一、請於以下工程費之結構細目樹狀圖中，依照題號，於括弧中填入正確選項答案 。 1( )； 2 ( )； 3 ( )； 4 ( )； 5 ( )； 6 ( )； 7 ( )  

7. 舉出船用發電機發生故障的原因為何？(五項)

6. 敘述止回閥(Check Valve)之功能為何？

憲在要幹嘛：憲法重點整理〈中集〉

講師：最佳姐

簡介：好的參考書，能節省考生時間。 整理的內容，皆為考試曾經出現過的考點，可以幫助考生在最短時間掌握到考試...

憲在要幹嘛：憲法重點整理〈下集〉

講師：最佳姐

簡介：好的參考書，能節省考生時間。 整理的內容，皆為考試曾經出現過的考點，可以幫助考生在最短時間掌握到考試...

國中會考國文

講師：yamoltest1

簡介：整理國中會考重點筆記，並蒐集相關題目

警特監所-刑法【教唆及幫助犯】

描述：整理出部分刑法選擇考點筆記，提供給四等警特監所^^ (備註：完美主義者請繞過喔!XD )

警特監所-刑法【不純正不作為犯性質】

描述：整理出部分刑法選擇考點筆記，提供給四等警特監所^^ (備註：完美主義者請繞過喔!XD )

法緒-法律的淵源及法律類別

描述：考前為了複習法學緒論 特別整理出部分筆記，提供給有跟我一樣準備警監的考生^^ (備註：完美主義者請繞過...

11.若從「批判教育學」的觀點審視學校教育目的，以下何者有誤？ (A)協助學生發展批判語言 (B)引導學生批判主流文化 (C)使個體覺知其自身文化的不可取代性 (D)協助個體跨越邊界，擴展知識領域

14.對古典制約(classical conditioning)的敘述，下列何者為真？ (A)在制約學習中，非制約刺激(UCS)與制約刺激(CS)指的是同一個刺激 (B)古典制約只能產生二級反應 (C)古典制約被稱為反應性反應 (D)在制約學習中，非制約反應(UCR)與制約反應(CR)的生理現象截然不同

21.依據郭爾堡(L. Kohlberg)的道德發展論，道德教育的實施應該重視： (A)知識教學 (B)行為實踐 (C)尊重關懷 (D)兩難情境

2.有關99mTc-DISIDA的敘述，下列何者正確？ (A)會在肝臟被代謝 (B)為電中性分子 (C)大部分經由尿液排出體外 (D)適用於腎臟功能造影檢查

24. 依據現行幼兒教育相關法規，下列有關「部落互助式教保服務」之敘述何者正確？ (A) 須於國小校園內設立，且不得由部落自行辦理 (B) 主要因應偏遠地區幼兒生活與學習活動之需要設立 (C) 以族語、歷史及文化傳承為目的，僅招收原住民身分之幼兒 (D) 須經地方主管機關許可設立後，始得招收幼兒進行教保服務

25. 依據現行《幼兒園餐點食物內容及營養基準》規定，下列有關幼兒園餐點設計與供應的敘述何者正確？(A) 幼兒園餐點設計，乳品為鈣質主要來源不得以立漿代替(B) 幼兒園點心每週可提供一次含糖飲料或含咖啡因之飲品(C) 就讀全日班之幼兒在幼兒園用餐之熱量宜占每日建議總熱量的 4/9(D) 若發生疑似食品中毒案件，園方應自行送驗檢體再通知地方衛生單位