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研究所、轉學考(插大)◆中國思想史

研究所、轉學考(插大)◆世界史

研究所、轉學考(插大)◆中國史

115年 - 115 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題：輔導科#139866(8題)

115年 - 115 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題：專任輔導教師#139865(11題)

115年 - 115 中央警察大學_碩士班入學考試試題_鑑識科學研究所：現場及證物處理#139864(6題)

115年 - 115 中央警察大學_碩士班入學考試試題_鑑識科學研究所：刑事鑑識#139863(6題)

115年 - 115 中央警察大學_碩士班入學考試試題_資訊管理研究所：管理資訊系統#139862(7題)

115年 - 115 中央警察大學_碩士班入學考試試題_資訊管理研究所：電腦犯罪與資訊安全#139861(7題)

115年 - 115 中央警察大學_碩士班入學考試試題_資訊管理研究所：計算機概論#139860(12題)

115年 - 115 中央警察大學_碩士班入學考試試題_消防科學研究所：消防實務#139859(4題)

115年 - 115 中央警察大學_碩士班入學考試試題_消防科學研究所：消防安全設備與檢查#139858(4題)

115年 - 115 中央警察大學_碩士班入學考試試題_海洋科技組：微積分#139855(14題)

100. 採購評選委員會委員對於會議之決議有不同意見者，得要求將不同意見載入會議紀錄或將意見書附於會議紀錄，以備查考。委員會不得拒絕。(A)O(B)X

99. 採購評選委員會委員對於會議之決議有不同意見者，得要求將不同意見載入會議紀錄或將意見書附於會議紀錄，以備查考。但委員會得決議拒絕上開要求。(A)O(B)X

98. 招標文件不得規定同一評選項目，不同委員之評選結果有明顯差異時，最高分及最低分者均不計入。(A)O(B)X

7. 請問在海上人命安全國際公約(SOLAS)中，對固定氣體滅火系統使用的滅火氣體有何規定？

6. 試述急救的原則中，對神智不醒之受傷人員之飲食，應如何處理？

5. 請問燃料油的雜質成分中，硫分對引擎有何影響？

憲法訴訟法

講師：YK

簡介：本課程結合考試重點、個人準備經驗、共筆筆記與網路學習資料，將原本繁雜難懂的理論內容，整理成簡明清楚的...

阿摩上手指南：解鎖測驗與資源共享功能

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：剛註冊阿摩，卻被繁雜的功能搞得頭昏眼花？ 別擔心！這門課將用最簡單的方式，帶你快速認識阿摩的核心介面...

常用中藥

講師：yu

簡介：常用中藥題目整理（有些是有出現在選項中）

第21條（罰鍰易科之計算）（刪除）

課程：【警鴿】2025警察法規(中):社維法、警械條例
章節：社會秩序維護法 第一編 總則 第三章 處罰 §19~§30

描述：第21條（罰鍰易科之計算）（刪除）

第22條

課程：【警鴿】2025警察法規(中):社維法、警械條例
章節：社會秩序維護法 第一編 總則 第三章 處罰 §19~§30

描述：第22條（沒入物） ﹝1﹞左列之物沒入之：　　一、因違反本法行為所生或所得之物。　　二、查禁物。﹝2﹞前...

第23條

課程：【警鴿】2025警察法規(中):社維法、警械條例
章節：社會秩序維護法 第一編 總則 第三章 處罰 §19~§30

描述：第23條（沒入之宣告） ﹝1﹞沒入，與其他處罰併宣告之。但有左列各款情形之一者，得單獨宣告沒入：　　一、...

5.舌骨下肌群均由頸神經支配，其中下列那一條肌肉的支配神經不是由頸神經蹄系（ansa cervicalis）分出？ (A)甲狀舌骨肌（thyrohyoid muscle） (B)胸骨舌骨肌（sternohyoid muscle） (C)胸骨甲狀肌（sternothyroid muscle） (D)肩胛舌骨肌（omohyoid muscle）

50.某選手習慣以髖外轉方式進行深蹲重訓（如圖），近期發現以慣用方式訓練時，右膝於蹲（圖A）站（圖B） 過程產生疼痛，若調整髖關節於正中位置則疼痛減輕。此患者右膝最有可能之問題構造為下列何者？ (A)膝內側半月板 (B)膝內側副韌帶 (C)外側髕骨支持帶（retinaculum） (D)膝前十字韌帶

7.關於局部麻醉藥劑中的epinephrine，下列敘述何者最不適當？ (A)在高劑量時，會產生血管收縮的效果 (B)主要作用在血管，不會增加耗氧量 (C)在正常劑量下，對中樞神經系統不會有強烈刺激作用 (D)須注意術後血管擴張導致反彈性出血的可能性

58. 某中學在實施數位學習推動計畫時，統一以線上標準化測驗作為學習成果評量工具，結果顯 示少數族群學生表現普遍不理想，教師也認為是學生本身不夠努力。若依據 Iris Marion Young 關於社會正義的主張，教師面對這樣的狀況應如何思考？(A)學生的學習動機與努力程度差異(B)學生未認真把握補救教學的資源(C)課程內容與考試標準決定其結果(D)特定學生缺乏明確的鷹架與訓練

39 海洋污染防治法第 9 條第 2 項規定，對主管機關依前項設置之監測站或設施，不得干擾或毀損，其 中干擾之敘述，下列何者正確？ (A)於海域環境水質監測站或設施周界 50 公尺範圍內撒網、行船、迫近或造波 (B)於海域環境水質監測站或設施 50 公尺內故意施放污染性生物、物質、能量之行為 (C)於海域環境水質監測站或設施周界 100 公尺範圍內撒網、行船、迫近或造波 (D)於海域環境水質監測站或設施 150 公尺內故意施放污染性生物、物質、能量之行為

(二)如果中央主管機關撤銷原核定後，補貼處分本身的效力是否隨同核定之 撤銷而當然消滅？抑或必須另為處理後，處分才會失效？（20 分）