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115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_商業與管理群、外語群英語類、日語類_專業科目(一):商業概論、數位科技概論、數位科技應用#139553(40題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_設計群_專業科目(二):基本設計實習、繪畫基礎實習、基礎圖學實習 (筆試,限腦麻障別)#139552(25題)

115年 - 115 四技二專統測_外語群英語類_專業科目(二):英文閱讀與寫作(初階英文閱讀與 寫作練習、中階英文閱讀與寫作 練習、高階英文閱讀與寫作練習)#139550(35題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_設計群_專業科目(一):色彩原理、造形原理、設計概論#139549(25題)

115年 - 115 四技二專統測_外語群日語類_專業科目(二):日文閱讀與翻譯(日語文型練習、 日語翻譯練習、日語讀解初階練習)#139548(50題)

115年 - 115-1 臺北市立南港高級工業職業學校_教師甄選筆試試題:體育科#139545(24題)

115年 - 115 國立暨南國際大學教育學程甄選筆試試題#139544(50題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_電機與電子群資電類_專業科目(二):微處理機、數位邏輯設計、程式設計實習#139543(40題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_電機與電子群電機類_專業科目(二):電工機械、電工機械實習#139542(40題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_土木與建築群_專業科目(二):測量實習、製圖實習#139541(25題)

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36. 桃園市政府教育局國中教育科為配合十二年國教課 綱,以「專業」、「實踐」、「紮根」、「輔導」與「效 能」五大主軸為目標,並於項下擘劃各項行動策略。 請依照上述順序,排列出相對應的行動策略 - 甲:學 習社群、乙:課綱轉化、丙:協作服務、丁:觀摩研 討、戊:品格教育。 (A) 甲、丙、丁、戊、乙 (B) 乙、甲、戊、丙、丁 (C)丁、乙、甲、丙、戊 (D) 丙、丁、乙、甲、戊

18. 強調教育應該是一種靈性提升的作為,而不是以紀律要求強加學習者身上的理性計算,其與傳統教育的最大差異即在於認定教育應能激勵學生對事物感到好奇,並能以探索、對話和創造力來參與他們所身處的世界。請問這種教育觀點即為:(A)啟發教育(B)全人教育(C)思辨教育(D)人文教育

15. 尤老師在課堂上經常引導學生分辨正向和負向行為,促進學生對內在動機和外在動機的了解, 根據馬紹爾(M. Marshall)的無壓力 ABCD 理論,其最有可能處在下列哪一個階段? (A)教導概念。 (B)檢查了解。 (C)引導選擇。 (D)自我實現。

46.在進行包覆咬頭的複雜汞齊(complex amalgam)窩洞製備時,下列何者最不適當? (A)移除所有舊的填補物 (B)移除所有齲齒與脆弱區域 (C)製備出完整窩緣角(cavosurface angle)的復形物邊緣 (D)保留脆弱的咬頭

29 關於現行民事訴訟法上支付命令之效力,下列敘述何者錯誤? (A)支付命令不能於核發後 3 個月內送達於債務人者,失其效力 (B)支付命令經債務人於送達後 20 日內提出異議者,於異議範圍內失其效力 (C)支付命令未經債務人合法提出異議者,有既判力 (D)支付命令之裁定確定者,有執行力