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15. 尤老師在課堂上經常引導學生分辨正向和負向行為,促進學生對內在動機和外在動機的了解, 根據馬紹爾(M. Marshall)的無壓力 ABCD 理論,其最有可能處在下列哪一個階段? (A)教導概念。 (B)檢查了解。 (C)引導選擇。 (D)自我實現。

59.關於CCD(charge-coupled device)與CMOS(complementary metal oxide semiconductors)的敘述,下列何者錯 誤? (A)CMOS最先應用於數位X光影像存取 (B)CMOS成本比CCD低 (C)CMOS每個像素(pixel)就連結一個晶體管(transistor) (D)CCD感應光的能力比感應X光更強

55. 課程教學隨著網絡社會與 AI 生成快速發展,也需加以應變,下列何種課程組織結構 較能符應此需求? (A) 學科本位課程結構(subject-based curricular structure) (B) 格子狀的課程結構(lattice-like curricular structure) (C) 螺旋式的課程結構(spiral curricular structure) (D) 中心化的課程結構(centralized curricular structure)

67. 老師想要提升獨立習作的專注力。下列哪種增強方式 的維持效果最佳? (A)每做完十題數學習題,得到一次獎勵 (B)隨機變動每次得到獎勵的習題完成數量 (C)持續寫數學習題10 分鐘,得到一次獎勵 (D)習作時間分成 4 個不等時距,時距內專注得一次獎勵

16. 下列何者「一定」提高ROE (Return on Equity)?(A)降低資產周轉率 (B)提升槓桿、淨利率不變(C)提升淨利率、資產與權益不變 (D)提升現金比率