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115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_商業與管理群、外語群英語類、日語類_專業科目(一):商業概論、數位科技概論、數位科技應用#139553(40題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_設計群_專業科目(二):基本設計實習、繪畫基礎實習、基礎圖學實習 (筆試,限腦麻障別)#139552(25題)

115年 - 115 四技二專統測_外語群英語類_專業科目(二):英文閱讀與寫作(初階英文閱讀與 寫作練習、中階英文閱讀與寫作 練習、高階英文閱讀與寫作練習)#139550(35題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_設計群_專業科目(一):色彩原理、造形原理、設計概論#139549(25題)

115年 - 115 四技二專統測_外語群日語類_專業科目(二):日文閱讀與翻譯(日語文型練習、 日語翻譯練習、日語讀解初階練習)#139548(50題)

115年 - 115-1 臺北市立南港高級工業職業學校_教師甄選筆試試題:體育科#139545(24題)

115年 - 115 國立暨南國際大學教育學程甄選筆試試題#139544(50題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_電機與電子群資電類_專業科目(二):微處理機、數位邏輯設計、程式設計實習#139543(40題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_電機與電子群電機類_專業科目(二):電工機械、電工機械實習#139542(40題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_土木與建築群_專業科目(二):測量實習、製圖實習#139541(25題)

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12在團體成員發表意見時,下列催化團體間的互動作法,何者最無效? (A)用手勢請表達者目視團體,或面向要表達意見的成員 (B)在成員表達後,同理或摘要成員的意見 (C)不作反應,以目光注意其他成員反應 (D)邀請有相似感受或經驗的成員回應

26 Yalom所提出的療效因子中,下列何者在團體治療裡明顯比個別治療能發揮更多的療效? (A)灌輸希望 (B)普同感 (C)原生家庭的矯正性重現 (D)存在感

54.關於血栓閃爍造影的敘述,下列何者錯誤? (A)可以使用由足背靜脈注射後造影 (B)可以使用標幟血小板,進行造影(C)使用標幟血小板造影時間為注射後 1~3 天造影 (D)使用造影為注射後 1~3 小時造影

56.有關臨床正子斷層掃描(PET)之成像原理敘述,下列何者錯誤?(A)PET 是藉由相對應之晶體偵測一對互毀光子,產生一個真實事件作為影像資訊的來源 (B)PET 的空間解析度主要由晶體尺寸決定,約為晶體尺寸之半高全寬值 (C)PET 空間解析度優於 SPECT,但其系統靈敏度略遜於 SPECT (D)一對加馬射線產生之偶合偵測,必須在同一反應線(LOR)上

57.腹膜透析病患發生胸膜積水,安排接受腹膜腔閃爍攝影檢查,放射藥物係經下列何種途徑進入體內?(A)肝門靜脈注射 (B)腎臟動脈注射 (C)腹膜腔內注射 (D)經口服

71.SPECT/CT 中,利用 CT 穿透式掃描進行衰減校正,下列四條校正曲線何者最符合使用? (A)Ⅰ (B)Ⅱ (C)Ⅲ (D)Ⅳ 99m