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共同B-邏輯分析及銀行業防制洗錢及打擊資恐注意事項
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115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題:地球科學科#139197(44題)
115年 - 115 桃園市立平鎮高級中等學校_新進教師甄選筆試:特教科#139196(23題)
115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題:生物科#139195(50題)
115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題:多媒體設計科、陶瓷工程科、美術工藝科#139194(50題)
115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題:餐飲管理科#139193(50題)
115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題:生活科技科#139192(50題)
115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題:健康與護理科#139191(50題)
115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題:全民國防科#139190(32題)
115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題:專任輔導科#139189(28題)
115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題:體育(一般、田徑、籃球、足球、角力)科#139188(50題)
最新試題
96. 某機關辦理未達查核金額之採購,底價係由機關首長授權內部一級主管核定,開標結果最低標價仍超過底價3%但不逾預算數額,機關確有緊急情事需決標,應經該主管或其授權人員核准後即可決標。(A)O(B)X
95. 某機關辦理未達查核金額之採購,底價係由機關首長授權內部一級主管核定,開標結果最低標價仍超過底價3%但不逾預算數額,機關確有緊急情事需決標,應經該主管核准後方可決標。(A)O(B)X
94. 投標廠商之標價幣別,依招標文件規定在2種以上者,由機關擇其中1種或以新臺幣折算總價,以定標序及計算是否超過底價。該折算總價,依辦理決標前1辦公日臺灣銀行外匯交易收盤即期賣出匯率折算之。(A)O(B)X
最新申論題
7. 請問在海上人命安全國際公約(SOLAS)中,對固定氣體滅火系統使用的滅火氣體有何規定?
6. 試述急救的原則中,對神智不醒之受傷人員之飲食,應如何處理?
5. 請問燃料油的雜質成分中,硫分對引擎有何影響?
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tina
簡介:
整理國中會考重點筆記,並蒐集相關題目。
【矮袋鼠共筆】物理治療學概論|考試筆記
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矮袋鼠(114-2已上榜!)
簡介:
考科包括物理治療史、物理治療倫理學與物理治療行政管理學、內外科、公共衛生、實證醫學 (內外科內容繁雜...
國營企管上榜攻略
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注意事項:此課程內容和「國營企管」內容相同,只差別在沒有解析和展現方式不同,請小心不要重複購買。 完...
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團體工作三大模型
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團體工作
最新討論
53.有關金屬瓷冠在金屬瓷交界處(metal-ceramic junction)的設計,下列何者錯誤? (A)需距離中心咬合點1~1.5 mm以上 (B)不可置放於鄰接面接觸點(proximal contact)處 (C)由斷面型態上來看,金屬與瓷相接處最好是方形接合(butt joint) (D)在上顎前牙舌側若使對咬牙與瓷接觸,咬合調整較為容易
121 下列敘述何者錯誤? (A)採購法第22條第1項第2款所稱專屬權利, 不包括商標專用權。 (B)採購法第22條第1項第1款所稱無合格標, 指審標結果無廠商合於招標文件規定。 (C)採購法第22條第1項第6 款所稱百分之五十,指追加當次金額占原主契約金額之比率。 (D) 機關依採購法第22條第1項規定辦理限制性招標,其得以比價方式 辦理者,優先以比價方式辦理。
80.進行凝血作用時,arachidonic acid 會依序出現下列物質活化血小板,其順序為何?①thromboxane A2 ②prostaglandin H2 ③prostaglandin G2 (A)①②③ (B)③②① (C)②③① (D)①③②
3. 依據《幼兒園教保活動課程-幼兒學習評量手冊》,評量指標「能調整自己的想法、情緒或行為,以符合規範」屬於下列何項核心素養? (A) 關懷合作 (B) 自主管理 (C) 表達溝通 (D) 覺知辨識
4. 幼兒園在改建遊戲場時,各班教師引導幼兒說出對遊戲場的喜好與自身需求,並與建築師及園方進行溝通。此一實踐較能呼應《兒童權利公約》中的何項核心精神? (A) 生存權:保障幼兒在衝突中不受到身體傷害 (B) 受教權:確保幼兒能在遊戲中學習社會互動 (C) 發展權:透過社會互動促進幼兒的人格發展 (D) 表意權:幼兒能對影響自身的事項表達意見
5. 下列何項做法較不符應多元文化教育的概念? (A) 邀請家長在期末聯歡會時,分享家鄉特色菜 (B) 邀請社區長輩與幼兒共學,一起製作傳統童玩 (C) 大肌肉活動時間,讓肢體障礙幼兒留在室內進行靜態活動 (D) 當幼兒表現出性別刻板印象的言行時,提供不同實例讓幼兒思考