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115年 - 115 一般警察特種考試_三等_行政警察人員、犯罪防治人員預防組、警察資訊管理人員、警察法制人員、行政管理人員:刑法與刑事訴訟法#140796(4題)

115年 - 115 警察特種考試_三等_行政警察人員、外事警察人員(選試英語)、刑事警察人員、公共安全人員、犯罪防治人員預防組、交通警察人員交通組、警察資訊管理人員、刑事鑑識人員、國境警察人員、警察法制人員、行政管理人員:警察情境實務(包括警察法規、實務操作標準作業程序、人權保障與正當法律程序)#140795(24題)

115年 - 115 警察特種考試_三等_消防警察人員:消防安全設備#140794(4題)

115年 - 115 警察特種考試_三等_行政警察人員、外事警察人員(選試英語)、刑事警察人員、公共安全人員、犯罪防治人員預防組、交通警察人員交通組、警察資訊管理人員、國境警察人員、警察法制人員、行政管理人員:警察法規(包括警察法、行政執行法、社會秩序維護法、警械使用條例、集會遊行法、警察職權行使法、公務人員行政中立法)#140793(27題)

115年 - 115 警察特種考試_三等_行政管理人員:警察組織與事務管理#140792(27題)

115年 - 115 警察特種考試_三等_水上警察人員:水上警察情境實務(包括海巡法規、實務操作標準作業程序、人權保障與正當法律程序)#140791(23題)

115年 - 115 警察特種考試_三等_行政警察人員:警察政策與犯罪預防#140790(27題)

115年 - 115 一般警察特種考試_三等_行政警察人員、行政管理人員:公共政策#140789(4題)

115年 - 115 一般警察特種考試_三等_行政警察人員:行政學#140788(27題)

115年 - 115 警察特種考試_三等_刑事警察人員:刑案現場處理與刑事鑑識#140787(27題)

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35. 大學課堂上,教授提到根據泰勒(R.Tyler)的主張,課程設計必須回答四個基本問題:  (1)學校應達成哪些教育目標? (2)為達成此目標,應提供那些學習經驗?  (3)這些學習經驗應如何有效組織?   (4)如何確知這些教育目標已經達成? 教授請學生分組討論,以十二年國教課綱設計為例,進行詮釋與應用, 甲說十二年國教課綱要達成的願景是「適性揚才,成就每個孩子」。那麼為了達成此願景,因此課綱強調校本課程,給學校彈性,在高中階段主張學生該有更多自主選修的學習經驗。 乙說,為了達成培養學生能夠適性現在生活及面對未來挑 戰,因此十二年國教課綱提出了核心素養-整合知識、能力與態度做為學校教育應提供給學生的學習經驗,也以此組織課程; 丙說,新課綱要培養學生的核心素養,提供學生素養的學習經驗,新課綱提出的學習經驗組織方式是學習表現+學習內容=學習重點 ; 丁說,素養導向的評量就是檢視教育目標是否達成的方式之ㄧ。 以上四人說法何者的詮釋與應用適切?  (A)甲 (B)甲乙 (C)甲乙丙 (D)甲乙丙丁

72. 蘿拉在課堂上畫了一幅靜物素描,並且賦予這幅畫有趣的名字,還在畫紙背後寫下自己簡短 的命名理念。老師看了之後,大為欣賞並且在全班面前讚揚了蘿拉,之後有幾個同學開始仿 效,也得到老師的口頭嘉許,逐漸越來越多同學也做起了相同的事。根據觀察學習理論,這 是屬於何種增強形式? (A)自我增強(self-reinforcement) (B)區別增強(differential reinforcement) (C)直接增強(direct reinforcement) (D)替代增強(vicarious reinforcement)

38. 有關宣告陣列與指標的片段程式,下列敘述何者正確? (A) if(pData[1] == 1)判斷式結果為真 (B) if(*(pData + 3) == Data[5])判斷式結果為真 (C) if(Data[9] == 0)判斷式結果為假 (D) if(Data[3] == (pData[5] - *(pData+2)))判斷式結果為假

39. 如下C語言程式,當程式執行完畢後,輸出為何?(A) 9jz (B) 927z (C) 9270 (D) 9

9.關於危險因子與疾病發生之相關(association)與因果關係(causation)敘述,下列何者正確? (A)有相關就代表有因果關係 (B)統計上有顯著相關則代表有因果關係 (C)因果關係表示兩者有真正的機制存在 (D)危險因子即為病因

30.勞工健康保護規則第 8 條規定,雇主應使其醫護人員等,接受法定課程之在職教育訓練, 關於教育訓練不包含何種內容之課程? (A)職業安全衛生相關法規 (B)職場健康風險評估 (C)職場健康管理實務 (D)職場理財安全管理