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115年 - 115 中央警察大學_學士班二年制技術系入學考試試題_刑事警察學系:犯罪心理學與犯罪剖繪#139723(40題)
115年 - 115 中央警察大學_學士班二年制技術系入學考試試題_交通學系:道路交通法規與事故處理#139722(40題)
115年 - 115 中央警察大學_學士班二年制技術系入學考試試題_交通學系:交通工程與管制#139721(40題)
115年 - 115 中央警察大學_學士班二年制技術系入學考試試題_水上警察學系:航海學及輪機學概要#139718(40題)
115年 - 115 中央警察大學_學士班二年制技術系入學考試試題_水上警察學系:海巡法規及國際海洋法#139717(40題)
115年 - 115 中央警察大學_學士班二年制技術系入學考試試題_消防學系:普通化學#139715(40題)
115年 - 115-1 國立中科實驗中學國中部_教師甄選試題︰輔導專業知能#139714(14題)
115年 - 115 中央警察大學_學士班二年制技術系入學考試試題_消防學系:消防法規#139712(40題)
115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司_機務處從業人員甄試從業人員甄試_第 10 階-助理事務員-事務管理_共同科目:英文#139706(21題)
115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題:航運管理科#139702(54題)
最新試題
200. 鄉立托兒所16所分散於各村落,擬由各托兒所依統一餐點表自行辦理採購,合於政府採購法施行細則第13條所稱之依不同供應地區所分別辦理者。(A)O(B)X
199. 鄉立托兒所16所分散於各村落,擬由各托兒所依統一餐點表自行辦理採購,違反政府採購法第14條之規定。(A)O(B)X
198. 中央機關承辦採購單位辦理小額採購,於開標、比價、議價、決標及驗收時,得不通知主(會)計或有關單位派員監辦。(A)O(B)X
最新申論題
7. 試說明造水機之防蝕設施有那些?
6. 燃油閥之維護與保養中,試說明拆檢燃油閥的內容?
5. 請繪圖說明冷媒之加充法及步驟。
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國三下數學康軒版
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中華民國憲法法條
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中華民國憲法法條相關試題
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會話題
經濟部職員
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國營英文
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克漏字測驗
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39. 下列有關治療急性肺動脈血栓的方法,下列敘述何者正確? (A) 抗血栓治療(antithrombotic therapy)可以溶解血栓與預防新血栓之形成 (B) 皮下注射之低分子量肝素(low molecular weight heparin),半衰期較傳統肝素為長 (C) 治療急性大量的肺動脈栓塞 血栓溶解術的臨床療效優於肝素 而使用 r-TPA , ; 較 urokinase 有效 (D) 栓子切除術(embolectomy)的安全性佳,是作為血栓溶解術失敗後的第二線治療
72.漲尿的正常膀胱最不可能產生下列何種超音波掃描的假影? (A)edge shadow (B)distal shadow (C)distal acoustic enhancement (D)section-thickness artifact
73.下列有關陰囊超音波掃描的敘述,何者錯誤? (A)使用 Valsalva 方法主要用於診斷睪丸腫瘤 (B)睪丸發炎時常有腫大現象 (C)睪丸扭曲(torsion)時會減少或沒有血流 (D)可評估精索靜脈曲張(varicocele)之程度
47. 我國《十二年國民基本教育課程綱要總綱》的課程架構分「部定課程」與「校訂課程」,其中「部定課程」以養成學生的基本學力,為適性發展奠基。「部定課程」的課程設計理念較接近下列哪一教育哲學派別之課程主張?(A)存在主義(Existentialism)(B)建構主義(Constructivism)(C)進步主義(Progressivism)(D)精粹主義(Essentialism)
44.1歲吉娃娃肝指數上升,切片下肝臟可見肝小動脈切面數量增加,門靜脈不易觀察,最可能的診斷 為:(A)肝門脈分流(portosystemic shunt)(B)慢性被動性鬱血(chronic passive congestion)(C)肝靜脈閉塞性疾病(hepatic veno-occlusive disease)(D)肝梗塞(infarction)
41. 某國中體育科主任新聘一位剛取得教師資格的初任教師,他的體育專業背景紮實,但從未擔任教職,對如何設計課程進度、規劃安全 的體育活動丶處理班級秩序管理等教學實務毫無概念,且面對新的工作環境時信心不足,不確定自己能否勝任。依據Hersey與Blanchard 情境領導理論,科主任對此初任教師最應採用何種領導方式? (A)參與式領導(Participating) :共同討論課程設計,激發其主動探索的意願 (B)授權式領導(Delegating) :充分授權,讓其自主規劃所有體育課教學活動 (C)告知式領導(Telling):明確指派具體工作任務,提供詳細步驟與操作指示 (D)宣傳式領導(Selling):提供鼓勵支持,同時說明課程設計的邏輯與方向