最新資料

台鐵◆系統程式分析與設計

政府採購法與鐵路法

台鐵◆鐵路資產活化概論

115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：特殊教育身心障礙類#139186(27題)

115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：生涯規劃科#139185(29題)

115年 - 115 新北市公立高級中等學校教師聯合甄選試題：歷史科#139184(40題)

115年 - 115 臺北市立內湖高級工業職業學校_正式教師甄試：歷史科#139183(16題)

115年 - 115 臺北市立內湖高級工業職業學校_正式教師甄選試題：國文科#139181(10題)

115年 - 115 臺北市立內湖高級工業職業學校_正式教師甄選試題：電機科(基本電學、電子學、電工機械)#139180(23題)

115年 - 115 臺北市立內湖高級工業職業學校_正式教師甄選試題：音樂科#139179(39題)

115年 - 115 臺北市立內湖高級工業職業學校_正式教師甄選試題：控制科(電工機械、基本電學、電子學 )#139178(20題)

115年 - 115-1 資訊安全工程師能力鑑定中級試題：資訊安全防護實務#139174(40題)

115年 - 115-1 資訊安全工程師能力鑑定中級試題：資訊安全規劃實務#139173(40題)

200. 鄉立托兒所16所分散於各村落，擬由各托兒所依統一餐點表自行辦 理採購，合於政府採購法施行細則第13條所稱之依不同供應地區所 分別辦理者。(A)O(B)X

199. 鄉立托兒所16所分散於各村落，擬由各托兒所依統一餐點表自行辦 理採購，違反政府採購法第14條之規定。(A)O(B)X

198. 中央機關承辦採購單位辦理小額採購，於開標、比價、議價、決標 及驗收時，得不通知主(會)計或有關單位派員監辦。(A)O(B)X

7. 試說明造水機之防蝕設施有那些？

6. 燃油閥之維護與保養中，試說明拆檢燃油閥的內容？

5. 請繪圖說明冷媒之加充法及步驟。

國中英文

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：國中英文

國中社會科

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：國中地理 歷史 公民

生物統計

講師：Terry Tung

簡介：國家考試歷屆考題整理

簡略統計(心肺與小兒國考會出)

描述：1.抽樣方法 2.測量尺度 3.測量工具的信效度與常用指標 4.文獻證據等級分類系統 5.假設檢定

113年 高雄市地理環境

描述：113年 高雄市地理環境

113年 高雄市地理環境 選擇題

描述：113年 高雄市地理環境

24 有關多曬太陽的敘述，下列何者正確？ (A)可能導致維生素 D 中毒 (B)會使骨骼鈣質的保留減少 (C)會增加婦女荷爾蒙的分泌 (D)會增加罹患皮膚癌的風險

26.腋靜脈（axillary vein）由下列何者匯合而成？(A)貴要靜脈（basilic vein）和肱靜脈（brachial vein） (B)頭靜脈（cephalic vein）和肱靜脈（brachial vein） (C)貴要靜脈（basilic vein）和頭靜脈（cephalic vein） (D)頭臂靜脈（brachiocephalic vein）和貴要靜脈（basilic vein）

67.下列關於腎小管水分再吸收之敘述，何者錯誤？ (A)亨氏管下降枝（descending limb of loop of Henle）主要因具有第一型水通道（aquaporin-1） 而對水分有高度通透性 (B)亨氏管上升段粗枝（thick ascending limb of loop of Henle）主要因具有鈉－氯協同運輸蛋白 （Na +-Cl - cotransporter）故能再吸收水分 (C)亨氏管上升段粗枝的基底外側膜（basolateral membrane）主要因具有鈉－鉀腺苷三磷酸酶（Na +- K + ATPase），故能帶動鈉離子及水分再吸收 (D)腎小管內液在離開亨氏管上升段粗枝（thick ascending limb of loop of Henle）進入遠端小管 時呈現低張（hypotonic）狀況

14.閱讀下文，選出依序最適合填入□□內的選項：詩人高克多說／他的耳朵是□□／充滿了海的音響／我說／□□是我的耳朵／我有無數耳朵／在聽海的 祕密。」（覃子豪〈海洋詩抄〉） (A)水草 (B)海參 (C)海馬 (D)貝殼

15.下列對聯是在贊揚哪一位歷史人物？志在春秋，義膽忠肝尊國士∕威震華夏，青龍偃月耀乾坤 (A)孔子 (B)關羽 (C)朱熹 (D)李白

16.下列各組「」內的字，讀音前後相同的是： (A)出了「紕」漏∕如喪考「妣」 (B)「悼」念逝者∕文詞「弔」詭 (C)「矜」寡孤獨∕青青子「衿」 (D)手「腕」高明∕令人「惋」惜