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115年 - 115 一般警察、移民行政特種考試_二等_各類別、移民行政：英文#140920(3題)

115年 - 115 一般警察、移民行政特種考試_二等_各類別、移民行政：憲法#140919(2題)

115年 - 國立嘉義高級中學 115 學年度第一學期第一次教師甄選--地球科學科試題#140918(19題)

115年 - 國立花蓮女子高級中學教師甄選美術科試題#140917(25題)

115年 - 115 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_特殊教育學校(班)：教育理念與實務#140916(34題)

115年 - 115-2 航海人員測驗_一等船副：航行安全與氣象#140915(40題)

115年 - 115 國家安全情報特種考試_三等_數理組（選試英文）：線性代數#140914(12題)

115年 - 115-2 航海人員測驗_一等船副：船舶操作與船上人員管理#140913(40題)

115年 - 115 一般警察特種考試_三等_警察資訊管理人員：資料庫應用#140912(9題)

115年 - 115 移民行政特種考試_三等_移民行政一般組（選試英文）：外國文（英文兼試移民專業英文）#140911(23題)

200. 鄉立托兒所16所分散於各村落，擬由各托兒所依統一餐點表自行辦理採購，合於政府採購法施行細則第13條所稱之依不同供應地區所分別辦理者。(A)O(B)X

199. 鄉立托兒所16所分散於各村落，擬由各托兒所依統一餐點表自行辦理採購，違反政府採購法第14條之規定。(A)O(B)X

198. 中央機關承辦採購單位辦理小額採購，於開標、比價、議價、決標及驗收時，得不通知主(會)計或有關單位派員監辦。(A)O(B)X

7. 試說明造水機之防蝕設施有那些？

6. 燃油閥之維護與保養中，試說明拆檢燃油閥的內容？

5. 請繪圖說明冷媒之加充法及步驟。

考衝班-國中會考，考前衝刺班!

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：提供114年、113年、112年、111年、110年...等各年度的國中會考考畢英文影音解答、解析......等。 #國中會考...

基本電學

講師：Terry Tung

簡介：本課程專為國營事業及各大考試設計，完整整合台電、中油、台水、台北捷運、台北自來水、台糖、臺鐵、港務局...

食品化學-水分

講師：peter3610735

簡介：本章節針對水分的特性，分成四個章節，食品中的自由水、水活性與含水量的關係、水分與等溫吸濕曲線、玻璃轉...

老莫信託 實務1-2回

描述：筆記整理

活動

描述：活動

型態

描述：型態

11 有關個案工作當中的「情感轉移」（transference）現象，下列敘述何者正確？ (A)當個案出現情感轉移時，容易和當下狀況疏離，影響到專業關係，無助於個案改變 (B)情感轉移是一種個案對專業人員的負向情緒（如：敵意、憤怒）；個案對專業人員的正向情緒 並不屬於情感轉移 (C)情感轉移在專業關係中不被允許，社會工作者宜協助個案即時忽略 (D)為協助個案回憶幼年經驗，社會工作者宜協助個案把早年對重要他人的情感，轉移到專業人員 身上

18. If we pay attention to advertisements carefully, we will find their words are very ornamented and _____. We can’t trust them easily. (A) amphibious (B) curvaceous (C) extraneous (D) judicious (E) pretentious

19. The buildings are uninhabitable and have to be made _____ until that air conditioning system can start up again. (A) adjacent (B) patient (C) radiant (D) salient (E) vacant

29 有關設計計畫預算制度（Planning, Programming, Budgeting System）之敘述，下列何者錯誤？ (A)對資源長期負擔提供明確規劃 (B)美國詹森總統指示聯邦政府全面採行 (C)預算作業與管理功能結合 (D)以 4 年為週期，必須保持預算平衡

32 在員工績效管理中，一種利用管理者、部屬、顧客、同事與自己的評量作為依據的評估方法，稱為： (A)六標準差 (B) 360 度評估(C)平衡計分卡 (D)行為觀察尺度法

19. He said that he _____ busy that night and couldn’t join us. (A) is (B) will be (C) was (D) has been