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勞工安全衛生管理
最新試卷
115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題:表演藝術科#139198(41題)
115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題:地球科學科#139197(44題)
115年 - 115 桃園市立平鎮高級中等學校_新進教師甄選筆試:特教科#139196(23題)
115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題:生物科#139195(50題)
115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題:多媒體設計科、陶瓷工程科、美術工藝科#139194(50題)
115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題:餐飲管理科#139193(50題)
115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題:生活科技科#139192(50題)
115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題:健康與護理科#139191(50題)
115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題:全民國防科#139190(32題)
115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題:專任輔導科#139189(28題)
最新試題
100. 非屬特殊採購預算金額為新臺幣1,500萬之勞務採購,得訂定投標廠商之特 定資格。(A)O(B)X
99. 投標文件份數多寡,由招標機關視情況決定,於招標文件載明。(A)O(B)X
98. 投標文件份數多寡,由投標廠商視情況決定。(A)O(B)X
最新申論題
二、甲為車號 XXX-123 普通重型機車(下稱系爭車輛)之所有人,經查系爭車輛於 110 年 1 月 18 日 10 時許,行經有燈光號誌管制之交岔路口發生闖紅燈之事實,案經該市警察局(下稱原處分機關)以甲違反道路交通管理處罰條例第 53 條第 1 項規定逕行舉發。甲收受舉發通知單後,向借用系爭車輛之友人乙抗議。乙遂向原處分機關主張其為系爭車輛之實際駕駛人,不應舉發甲,且其於系爭路口並無闖紅燈情事等語,遂於甲被舉發後之 10 日內提起訴願。請問訴願機關對於乙所提起之訴願應如何處理?(20 分)
一、甲於112年1月期間多次透過電視台頻道,就其所銷售之「抗氧活力飲」化粧品產品進行廣告(下稱系爭廣告),其宣稱內容似有逾越化粧品定義或涉及生理機能改變之詞句,而有虛偽或誇大之情事。衛生主管機關A審酌調查事實證據及甲之陳述意見後,認為甲違反化粧品衛生安全管理法第10條第1項規定之事實明確,乃依同法第20條第1項規定,於112年1月30日作成新臺幣16萬元罰鍰裁處書(下稱第一次裁處)。甲不服,提起訴願。訴願決定略以「無敘明認定系爭廣告違規情節確有重大之情事,遽將單件違規刊播廣告加重裁處,尚難謂無速斷之嫌」為由,撤銷原處分並由原處分機關於2個月內另為處分。機關A依訴願決定意旨,於112年4月10日再次對於甲作成裁處書(下稱第二次裁處),當中除敘明系爭違規廣告係透過不同縣市且不同電視頻道循環播送,能見度高,影響層面及廣告效益廣泛,故違規情節明顯較重之外,又認為甲於2月及3月期間仍持續就同一產品多次透過電視台頻道進行廣告銷售,係屬重複違反相同規定,故合併處32萬元罰鍰,並命違規廣告應立即停止刊登。甲認為機關A已就同一行為為重複處罰,遂提起訴願。試問甲之主張是否有理?(30分) 參考條文:化粧品衛生安全管理法第10條第1項:「化粧品之標示、宣傳及廣告內容,不得有虛偽或誇大之情事。」 化粧品衛生安全管理法第20條第1項:「違反第10條第1項規定或依第4項所定準則有關宣傳或廣告之內容、方式之規定者,處新臺幣4萬元以上20萬元以下罰鍰;……。」
(2)全民防衛動員準備機制中在動員實施階段,負責行政動員及軍事動員協調需求、支援之組織依 行政層級分別為?(5 分)
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最新討論
57.有關肌氨酸激酶(creatine kinase, CK)的異構體,下列敘述何者錯誤? (A)CK1 為由兩個腦型的次單位組合而成的雙聚體(dimer) (B)CK-Mt 存在於心肌之微粒體(microsome) (C)酵素分類上 CK 屬於 EC2 群的轉移酶(transferase) (D)CK2 主要存在心肌,少量存在於骨骼肌
6 關於行政機關管轄權之敘述,下列何者正確? (A)在法律規定有中央主管機關與地方主管機關之層級管轄情形,地方自治團體可於自治條例中決 定其執行機關 (B)行政機關之管轄,須為管轄恆定,並無例外 (C)行政機關之管轄權,得依機關首長之指令變更之 (D)自治監督機關代行處理地方行政機關之權限,並不屬於管轄恆定原則之例外
5. 下列何項做法較不符應多元文化教育的概念? (A) 邀請家長在期末聯歡會時,分享家鄉特色菜 (B) 邀請社區長輩與幼兒共學,一起製作傳統童玩 (C) 大肌肉活動時間,讓肢體障礙幼兒留在室內進行靜態活動 (D) 當幼兒表現出性別刻板印象的言行時,提供不同實例讓幼兒思考
6. 教師經常與家長透過非正式的談話、家訪或請他們評量自己的孩子。下列哪些描述較能適切說明「從家長處蒐集資料」的意義? 甲、家長的經驗可以增加教師對幼兒的了解 乙、可以獲得幼兒在園外的行為或語言差異的資訊 丙、作為驗證教師在幼兒園的觀察是否正確的依據 丁、可以用於比較家庭教養方式對幼兒發展的影響 (A)甲乙 (B)乙丙 (C)甲丁 (D)丙丁
7. 下列哪些活動可以協助幼兒請細動作的發展? 甲、當幼兒無法沿線剪出圓形時,教師可提供較小的圓形紙模 乙、鼓勵幼兒用喜歡的方式操作工具,提高其使用工具的意願 丙、在學習區提供夾子、筷子或湯匙來移動彈珠、貝殼或松果 丁、鼓勵幼兒用餐後自行以抹布擦拭桌面,並清洗與擰乾抹布 (A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)丙丁
19. 依據政府資訊公開法,關於政府資訊公開,下列敘述何者錯誤? (A)政府資訊可由政府機關主動公開,亦得應人民申請被動公開 (B)申請政府資訊之公開,不以主張或維護法律上利益有必要為前提 (C)對於政府資訊公開申請之決定不服者,得依法提起行政救濟 (D)經申請公開之政府資訊涉及第三人權益,經其明確表示不同意公開時,政府機關應即作成不予 公開之決定