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115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_商業與管理群、外語群英語類、日語類_專業科目(一):商業概論、數位科技概論、數位科技應用#139553(40題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_設計群_專業科目(二):基本設計實習、繪畫基礎實習、基礎圖學實習 (筆試,限腦麻障別)#139552(25題)

115年 - 115 四技二專統測_外語群英語類_專業科目(二):英文閱讀與寫作(初階英文閱讀與 寫作練習、中階英文閱讀與寫作 練習、高階英文閱讀與寫作練習)#139550(35題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_設計群_專業科目(一):色彩原理、造形原理、設計概論#139549(25題)

115年 - 115 四技二專統測_外語群日語類_專業科目(二):日文閱讀與翻譯(日語文型練習、 日語翻譯練習、日語讀解初階練習)#139548(50題)

115年 - 115-1 臺北市立南港高級工業職業學校_教師甄選筆試試題:體育科#139545(24題)

115年 - 115 國立暨南國際大學教育學程甄選筆試試題#139544(50題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_電機與電子群資電類_專業科目(二):微處理機、數位邏輯設計、程式設計實習#139543(40題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_電機與電子群電機類_專業科目(二):電工機械、電工機械實習#139542(40題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_土木與建築群_專業科目(二):測量實習、製圖實習#139541(25題)

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59. 目前鑑定智能不足或資賦優異經常參考「智力測驗」分數,70 分以下被判定為智能不足, 130 分以上被判定為資賦優異。請問為何以這兩個分數作為分界? (A)這兩個分數分別位於所有學生智力分數的前 27%與後 27% (B)這兩個分數分別為智力分數在平均數以上與以下的眾數 (C)這兩個分數分別位於平均數的正與負兩個估計標準誤 (D)這兩個分數分別位於平均數的正與負兩個標準差

9.下列何者不屬於調節性T細胞(regulatory T cells)? (A)nTreg cells (B)Th2 cells (C)Tr1 cells (D)iTreg cells

35 當社會工作者面對有「內化恐同症」的服務對象時,下列那項介入原則最不適當? (A)與服務對象一起討論同志傾向的自我探索與早期經驗 (B)確認服務中,不會要服務對象接受刻板的性別角色 (C)協助服務對象因自我厭惡導致的低自尊、高自我防衛與憂鬱 (D)為了同理,社會工作者可假裝是同志並分享內化恐同的經驗

36 依國外研究顯示,人們對來自其他群體的人持有負面的態度和信念,常伴隨辱罵、排斥甚至仇恨的暴力行為。此描述反映出何種種族主義? (A)個人種族主義 (B)制度種族主義 (C)社會種族主義 (D)反向種族主義

37 國外研究顯示:造成青少年暴力與犯罪的原因是多元的,下列敘述何者最屬於以鉅視層面來思考貧窮造成的影響? (A)貧窮家戶中家長難以提供孩子適當的管教與支持 (B)貧窮家戶經常住在都會及犯罪率高的地方、孩子接觸暴力的機會也較高 (C)貧窮家庭的孩子較有攻擊行為、過動和退縮問題 (D)貧窮家庭經常出現家庭衝突