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1.園藝栽培管理實務 2.花卉學

園藝栽培管理實務

花卉學

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 151-200（2026/06/01更新）#140317(50題)

115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟：國小教育專業科目(加重特殊教育比重-身障)#140316(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1-50（2026/06/01更新）#140315(50題)

115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟_國中：表演藝術科#140314(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 51-100（2026/06/01更新）#140313(50題)

115年 - 115 臺南市市立國民小學教師暨學前特教師聯合甄選試題：教育專業科目#140312(20題)

【已刪除】115年 - 115 桃園市國民小學_教師聯合甄選初試﹕英文(重複)#140311(10題)

115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟_國中：地理科#140310(50題)

【已刪除】115年 - 115 臺南市市立國民小學_教師暨學前特教師聯合甄選﹕教育專業科目#140309(27題)

115年 - 115 桃園市國民小學教師聯合甄選初試試題：語文科A-英文#140308(10題)

100.中暑最主要的症狀有三種，分別是體溫超過 40 度、中樞神經功能出現異常以及皮膚乾燥。(A)O(B)X

99. 中暑為一種常見的熱傷害，在高溫環境下，人體無法有效調節體溫，就會出現各種不適症 狀，需要立即送醫，以免病人有生命危險。(A)O(B)X

98. 意外傷害發生時的緊急處理步驟：1.評估環境 2.初步評估 3.尋求支援 4.深入評估。(A)O(B)X

四、僑生甲於民國（下同）114 年 9 月經海外聯合分發方式來臺就讀某大學，後因家庭經濟突遭變故，於 115 年 3 月主動向學校辦理「自願退學」，並 隨即返回僑居地。然至 115 年底時，家人希望某甲再重新申請回臺就學。 依《僑生回國就學及輔導辦法》之規定，主管機關是否應核准其請求？ 請試述之。（25 分）

三、「畢業僑生留臺創業貸款保證」之具體措施及其背後之經濟戰略效益為何？ 請說明之。（20 分）

二、我政府近年於歐美等地區積極協助僑校（團）設置「臺灣華語文學習中心（TCML）」，請依 TCML 相關設置與營運原則，說明其在招收對象、 教材選用、教學方式上有何具體措施？（30 分）

全民英檢初級課程

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：提供全民英檢初級課程，助你拿到證書。

【Jessie課程】自行編排 APA格式第七版之應用-教育學門論文寫作格式指引

講師：Jessie-108第二次社工師已上榜

簡介：已畢業碩士生將自身經驗整理出來，傳承給學弟妹，我是參考「教育學門論文寫作格式指引-APA格式第七版之應用...

警專地理-自然地理

講師：邱廷斌

簡介：為警專入學考試學生準備的地理專業科目

輻防師歷年考題

課程：游離輻射防護法規重點整理
章節：天然放射性物質管理辦法

輻防員歷年考題

課程：游離輻射防護法規重點整理
章節：天然放射性物質管理辦法

輻防師歷年考題

課程：游離輻射防護法規重點整理
章節：環境輻射監測規範

65 使用暫時隔離法（time out）時，設定兒童到冷靜區的時間最好不要超過幾分鐘？ (A) 15 (B) 10 (C) 8 (D) 5

29.褐色脂肪組織（brown adipose tissue）的生理性18F-FDG攝取不常見於下列何部位？ (A)頸部 (B)腋下區 (C)脊椎旁區 (D)腹股溝

29.下列何者可經生物轉換產生5-aminosalicylic acid？ (A)sulfasalazine (B)sulfaquinoxaline (C)sulfadimethoxine (D)sulfamethazine

34.下列何者可以作為生病或虛弱動物的食慾促進劑，但是其作用原理並不清楚？ (A)apomorphine (B)metoclopramide (C)magnesium oxide (D)prednisolone

67.有關中藥甘草之敘述，下列何者錯誤？(A)含有生物鹼 anabasine (B)生用具有瀉火作用 (C)通行十二經，具解毒作用 (D)炙甘草常以薑為輔料進行炮製

15. 某新創公司希望針對特定醫療診斷任務微調語言模型，但受限於資料取得困 難，目前僅收集到少量已標註的診斷病例。在標註資料極為有限的條件下，強 化微調(Reinforcement Fine-Tuning, RFT)相較於監督式微調(Supervised Fine-Tuning, SFT))最主要的優勢為何？ (A)RFT 需仰賴大量高品質標註資料進行訓練，因此在資料有限時仍能維持較佳 穩定性； (B)RFT 透過獎懲回饋機制引導模型優化，對大量標註資料的依賴相對較低，較 適用於資料有限的情境； (C)RFT 與 SFT 在資料需求上本質相同，主要差異僅在訓練效率，資料量不影響 兩者適用性； (D)RFT 可直接從未標註的診斷資料中自動產生正確標註，因此在資料有限時可 完全取代 SFT