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冷凍原理及設計

115年 - 115 桃園市公立幼兒園教師暨契約進用人員聯合甄選試題：幼兒教保活動設計#140294(50題)

115年 - 115 屏東縣國民小學暨幼兒園教師聯合甄選_國小專任輔導教師：輔導知能#140293(7題)

115年 - 115 臺南市市立國民小學教師暨學前特教師聯合甄選：學前特殊教育專業科目#140292(50題)

115年 - 115 臺南市市立國民小學_教師暨學前特教師聯合甄選試題：輔導專門#140291(30題)

115年 - 115 臺南市市立國民小學教師暨學前特教師聯合甄選試題：國小特殊教育專業科目#140290(50題)

115年 - 115 臺南市市立國民小學教師暨學前特教師聯合甄選試題：國小教育專業科目#140289(50題)

115年 - 115 桃園市國民小學教師聯合甄選初試試題：語文及輔導科目-C#140288(50題)

115年 - 115 桃園市國民小學教師聯合甄選初試試題：語文科-A#140287(40題)

115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟_國中：公民與社會#140286(50題)

115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟_國中：生活科技科#140285(50題)

5.何種方式使用於拖帶溺者較為省力？(A)抬頭捷泳(B)基本仰泳(C)抬頭蛙泳(D)基本潛泳。

4.救者入水游泳救援時，最快速接近溺者的救援游法是？(A)側泳(B)抬頭捷泳(C)抬頭蛙泳。

3.徒手救生游泳方式中，何種方式使用於拖帶溺者？(A)抬頭捷泳(B)側泳(C)抬頭蛙泳(D)基本潛泳。

4. 有一個1600 匝之電機銅線圈,其電阻係數a= 0.00393,在20°C時其電阻值為10.265. 歐姆,經運轉8小時後測得其電阻為13.35 歐姆,試求8小時的運轉後,此刻線圈之溫 度是多少C?

3. 在一個直流電路中,假設直流電源之電壓為60伏特,有四個電阻串聯於電路之中,分別為R1=6Ω,R2=7Ω,R3 = 8Ω, R4=9Ω,試求:(1)此電路之總電流是多少安培?(2)電阻R身上的電壓降是多少伏特?

2. 在RC 串聯的交流電路中,假設交流電源之頻率為60Hz,電容 C=20µF,電阻 R=400, 假設電路中之電流為I=2A,試求:(1)電源之電壓為多少伏特? (2)電壓與電流之夾角為 多少度?

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講師：陳耘得

簡介：123123123

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講師：陳耘得

簡介：1231231231

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講師：陳耘得

簡介：22222

第43條

課程：警察法規(下)
章節：社會秩序維護法第33-62條(處罰程序)

描述：第43條(應處分案件、處分書內容)

第44條

課程：警察法規(下)
章節：社會秩序維護法第33-62條(處罰程序)

描述：第44條(輕行為之逕行處分)

第45條

課程：警察法規(下)
章節：社會秩序維護法第33-62條(處罰程序)

描述：第45條(其他應移請裁定之案件)

38.下列何種礦物質是硫氧化還原蛋白還原酶（thioredoxin reductase）的成分之一？ (A)銅 (B)鋅 (C)錳 (D)硒

41.下列何者會提升小腸對鐵的吸收？ (A)vitamin C可以與血基質鐵（heme iron）形成複合體，增進鐵的吸收 (B)非血基質鐵（nonheme iron）的吸收比heme iron容易 (C)足夠的胃酸分泌有助nonheme iron吸收 (D)增加鋅的攝取有助於食物中的nonheme iron吸收

1.個案是一位12個月大的發展遲緩兒童。職能治療師依據人類職能模式（Model of Human Occupation）來進行評估，經由訪談和臨床觀察，發現個案仍無法自行控制頭和軀幹的直立、對玩具和人都不是很有興趣、也缺乏持續追視的表現。家長主訴個案目前的日常生活活動（如吃飯、穿衣等）都完全依賴別人，希望個案能有遊戲行為的表現。從上述，治療師獲得了那些要素的資訊？ ①意志（volition） ② 習慣（habituation） ③表現能力（performance capacity） (A)僅①② (B)僅①③ (C)僅②③ (D)①②③

2.職能治療師建議將寫字桌面稍微傾斜提高（與平面夾角約30度）以提升兒童的寫字表現。上述活動建議最不可能改善或改變下列何項動作技巧？ (A)穩定（stabilizes） (B)位置（positions） (C)抓握（grips） (D)身體排列（aligns）

8.比較活動（activity）與職能（occupation），下列敘述何者正確？ (A)活動強調對個體的意義 (B)職能與個體所在的社會與文化相關 (C)個體有能力從事各式各樣的活動，稱之為活動和諧 (D)職能治療師通常透過職能分析了解活動的基本要素

7 有關新公共管理內涵，下列敘述何者正確？ (A)強調法規鬆綁 (B)強調公平正義等社會價值 (C)強調上級長官權威之必要性 (D)強調大有為政府的運作，以維護公共利益