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地球物理概論
構造地質學
岩石與礦物學
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115年 - 115普通考試_農業技術:土壤與肥料概要#141966(4題)
115年 - 115普通考試_農業技術:植物保護概要#141965(5題)
115年 - 115普通考試_園藝:園產品處理及加工學概要#141964(4題)
115年 - 115普通考試_農業行政:農業行政概要#141963(4題)
115年 - 115普通考試_園藝:花卉與造園概要#141962(4題)
115年 - 115普通考試_園藝:果樹與蔬菜概要#141961(5題)
115年 - 115 高等考試_三級_自然保育:保育法規(包括國際公約)#141960(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_自然保育:生物多樣性及自然資源經營管理#141959(10題)
115年 - 115 高等考試_三級_自然保育:保育生物學#141958(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_園藝:花卉學與造園學#141957(4題)
最新試題
26.今滴一滴酒精在雙狹縫的其中一狹縫上,酒精在該狹縫處可視為形成一半徑為r的半圓球體,此半圓球體之球心恰位於狹縫上,如圖14所示。使用波長為500nm的單頻雷射光垂直入射雙狹縫,光屏中央處O點位於雙狹縫中垂線上。酒精折射率約1.36,若要使O點處形成暗紋,r值應約為下列何者?(單選)(3分) (A)0.70μm單(B)1.05μm頻(C)1.40μm雷O(D)1.75μm射酒精(E)2.80μm光
複選題22.另一位同學對於電路設計有不同想法,他將兩具三用電表都作為伏特計使用,用來測量可變電阻(最大值為1000Ω)與100Ω的電壓值,實驗裝置連接如圖11,其中電池組的電動勢為ε。該生調整並記錄可變電阻值RV、兩具伏特計ε所測得的電壓V1、V2後,欲繪製流過M的電流I(縱軸)和M兩端電位差V(橫軸)的關係圖,以計算待測材料M的電阻值RM。則下列依序對應縱軸和橫軸的物理量哪些正確?(多選)(5分) (A)\( \frac{V_1}{R_V} \)、\(V_1-V_2\)(B)\( \frac{V_1}{100 \Omega} \) 、 \( V_1 - V_2 \)(C)\( \frac{V_{1}-V_{2}}{R_{V}} \) 、 \( \varepsilon - V_{2} \)(D)\( \frac{V_2}{100 \Omega} \) 、 \( V_1 - V_2 \)(E)\( \frac{\varepsilon - V_1}{1000 \Omega - R_v} - \frac{V_1}{R_v} \) 、 \( V_1 - V_2 \)
21.該生將一具三用電表作為伏特計,另一具三用電表作為安培計進行實驗,下列何者是正確的實驗設置?(單選)(3分)(A)(B)(C)(D)(E)
最新申論題
(二)在露天開採的邊坡設計剖面圖中,請說明區分台階坡面角(Bench Face Angle)、段間坡角(Inter-ramp Angle)與總體坡角(Overall Slope Angle) 之定義差異。若礦區地層走向與邊坡平行且傾角屬順向坡,應如何調 整總體坡角以防止平面滑動?(15 分)
(一)請解釋經濟剝離率(Break-Even Stripping Ratio, BESR)之定義。在繪製開採最終境界圖(Ultimate Pit Limit)時,如何利用瞬時剝離率與 BESR 的關係來決定境界範圍?(10 分)
(三)假設鑽裝一體機每日可開鑿斜井 300 米(其中含服務通道),設計斜井開挖時應考量那些地質與岩體因素?並具體說明斜井開挖的岩體支 護方式。(9 分)
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牙醫學(二)口腔病理學 歷年考古題總整理
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前言: 世上疾病如此多,準備考試的時間卻如此少。 因此,我們需要用極有效率的方式來面對國考。 自身經驗...
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民法 物權 第 888 條
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民法 物權
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第 七 章 質權 第 一 節 動產質權
描述:
質權人應以善良管理人之注意,保管質物。 質權人非經出質人之同意,不得使用或出租其質物。但為保存其物之...
民法 物權 第 889 條
課程:
民法 物權
章節:
第 七 章 質權 第 一 節 動產質權
描述:
質權人得收取質物所生之孳息。但契約另有約定者,不在此限。
民法 物權 第 890 條
課程:
民法 物權
章節:
第 七 章 質權 第 一 節 動產質權
描述:
質權人有收取質物所生孳息之權利者,應以對於自己財產同一之注意收取孳息,並為計算。 前項孳息,先抵充費...
最新討論
43. 某教師善於運用圖片及模型做為課程呈現的媒介,這種作法偏向於學者艾斯納(Eisner)所論述的何種課程呈現方式之運 用? (A)模擬途徑(mimetic mode) (B)表意途徑(expressive mode) (C)傳統途徑(conventional mode) (D)想像途徑(imaginary mode)。
50.根據皮亞傑(Piaget)的理論,下列有關兒童遊戲發展的敘述,何者正確? (A)感覺動作期(sensorimotor stage)的兒童經常進行象徵性遊戲(symbolic play)(B)前運思期(pre-operational stage)的兒童會和同儕玩辦家家酒(C)5歲兒童處於具體運思期(concrete operational stage),會玩規則性遊戲(game with rules)(D)形式運思期(formal operations stage)的兒童才會開始從事功能性遊戲(functional play)
51.兒童能自己調整遊戲難度,讓遊戲變得更有挑戰性且更有趣,此為Bundy所提到那一個面向的玩興 (playfulness)?(A)內在動機(intrinsic motivation)(B)內在控制(internal control)(C)懸置現實(freedom to suspend reality)(D)對別人發出暗示或解讀別人的暗示(framing)
52.下列有關評估兒童遊戲表現的敘述,何者錯誤? (A)職能治療師必須多次觀察兒童在不同情境、和不同玩伴的遊戲表現(B)在標準化玩具及標準化環境下觀察兒童的遊戲表現較為準確(C)分析兒童的遊戲表現,亦可評估兒童的生理、認知及社交互動能力(D)職能治療師評估兒童的遊戲表現,主要聚焦於兒童的能力而非障礙
44. 依現行《高級中等以下教師解聘不續聘停聘或資遣辦法》之規定,有關調查小組進行調查,下列哪一項敘述不正確? (A)訪談時,學校或調查小組應全程錄音或錄影 (B)受訪者亦得自行錄音或錄影 (C)必要時,學校或調查小組得以實作或錄影方式觀課,行為人應配合 (D)學校對於與調查事件相關之錄影、錄音及其他電子影像資料,應保存至少三年
47. 依現行《教師法》之規定,教師有下列哪一種情形者,應予解聘,且終身不得聘任為教師? (A)體罰或霸凌學生,造成其身心侵害,有解聘之必要 (B)教學不力或不能勝任工作有具體事實 (C)違反聘約情節重大 (D)體罰或霸凌學生,造成其身心嚴重侵害