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身心障礙高職學力鑑定◆按摩學

身心障礙高職學力鑑定◆素描實作

衍生性金融商品概論與實務

115年 - 115 普通考試_農業行政：農業經濟學概要#141810(4題)

115年 - 115 普通考試_地震測報：地震學概要#141809(9題)

115年 - 115 普通考試_電信工程：通信系統概要#141808(14題)

115年 - 115 普通考試_景觀：景觀植物學與景觀生態學概要#141807(18題)

115年 - 115 普通考試_交通技術：交通安全概要#141806(4題)

115年 - 115 普通考試_環境工程：空氣污染與噪音控制技術概要#141805(4題)

115年 - 115 普通考試_林業技術：育林學概要#141804(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_技藝（選試陶瓷）：產品設計實務（選試陶瓷）#141803(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_生藥中藥基原鑑定：中藥藥物學與中藥炮製學#141802(6題)

115年 - 115 高等考試_三級_汽車工程：汽車電機與電控學#141801(12題)

26.今滴一滴酒精在雙狹縫的其中一狹縫上，酒精在該狹縫處可視為形成一半徑為r的半圓球體，此半圓球體之球心恰位於狹縫上，如圖14所示。使用波長為500nm的單頻雷射光垂直入射雙狹縫，光屏中央處O點位於雙狹縫中垂線上。酒精折射率約1.36，若要使O點處形成暗紋，r值應約為下列何者？(單選)(3分) (A)0.70μm單(B)1.05μm頻(C)1.40μm雷O(D)1.75μm射酒精(E)2.80μm光

複選題22.另一位同學對於電路設計有不同想法，他將兩具三用電表都作為伏特計使用，用來測量可變電阻(最大值為1000Ω)與100Ω的電壓值，實驗裝置連接如圖11，其中電池組的電動勢為ε。該生調整並記錄可變電阻值RV、兩具伏特計ε所測得的電壓V1、V2後，欲繪製流過M的電流I(縱軸)和M兩端電位差V(橫軸)的關係圖，以計算待測材料M的電阻值RM。則下列依序對應縱軸和橫軸的物理量哪些正確？(多選)(5分) (A)\( \frac{V_1}{R_V} \)、\(V_1-V_2\)(B)\( \frac{V_1}{100 \Omega} \) 、 \( V_1 - V_2 \)(C)\( \frac{V_{1}-V_{2}}{R_{V}} \) 、 \( \varepsilon - V_{2} \)(D)\( \frac{V_2}{100 \Omega} \) 、 \( V_1 - V_2 \)(E)\( \frac{\varepsilon - V_1}{1000 \Omega - R_v} - \frac{V_1}{R_v} \) 、 \( V_1 - V_2 \)

21.該生將一具三用電表作為伏特計，另一具三用電表作為安培計進行實驗，下列何者是正確的實驗設置？(單選)(3分)(A)(B)(C)(D)(E)

(二)在露天開採的邊坡設計剖面圖中，請說明區分台階坡面角（Bench Face Angle）、段間坡角（Inter-ramp Angle）與總體坡角（Overall Slope Angle） 之定義差異。若礦區地層走向與邊坡平行且傾角屬順向坡，應如何調 整總體坡角以防止平面滑動？（15 分）

(一)請解釋經濟剝離率（Break-Even Stripping Ratio, BESR）之定義。在繪製開採最終境界圖（Ultimate Pit Limit）時，如何利用瞬時剝離率與 BESR 的關係來決定境界範圍？（10 分）

(三)假設鑽裝一體機每日可開鑿斜井 300 米（其中含服務通道），設計斜井開挖時應考量那些地質與岩體因素？並具體說明斜井開挖的岩體支 護方式。（9 分）

統計學

講師：Terry Tung

簡介：國家考試考古題整理

考前60天◆經濟學

講師：Terry Tung

簡介：高普考、初考、三四五等、國營適用！ ✅ 申論題精析完備 + 選擇題全新解析（選擇題暫時無解析，之後會補上...

教育統計

講師：Terry Tung

簡介：國家考試考古題整理

1

描述：2

營造業甲種職業安全衛生業務主管

描述：考題相關整理

智力理論

描述：四個常見智力理論（Gattell、Sternberg、Gardner)

43. 某教師善於運用圖片及模型做為課程呈現的媒介，這種作法偏向於學者艾斯納(Eisner)所論述的何種課程呈現方式之運 用？ (A)模擬途徑(mimetic mode) (B)表意途徑(expressive mode) (C)傳統途徑(conventional mode) (D)想像途徑(imaginary mode)。

50.根據皮亞傑（Piaget）的理論，下列有關兒童遊戲發展的敘述，何者正確？ (A)感覺動作期（sensorimotor stage）的兒童經常進行象徵性遊戲（symbolic play）(B)前運思期（pre-operational stage）的兒童會和同儕玩辦家家酒(C)5歲兒童處於具體運思期（concrete operational stage），會玩規則性遊戲（game with rules）(D)形式運思期（formal operations stage）的兒童才會開始從事功能性遊戲（functional play）

51.兒童能自己調整遊戲難度，讓遊戲變得更有挑戰性且更有趣，此為Bundy所提到那一個面向的玩興 （playfulness）？(A)內在動機（intrinsic motivation）(B)內在控制（internal control）(C)懸置現實（freedom to suspend reality）(D)對別人發出暗示或解讀別人的暗示（framing）

52.下列有關評估兒童遊戲表現的敘述，何者錯誤？ (A)職能治療師必須多次觀察兒童在不同情境、和不同玩伴的遊戲表現(B)在標準化玩具及標準化環境下觀察兒童的遊戲表現較為準確(C)分析兒童的遊戲表現，亦可評估兒童的生理、認知及社交互動能力(D)職能治療師評估兒童的遊戲表現，主要聚焦於兒童的能力而非障礙

44. 依現行《高級中等以下教師解聘不續聘停聘或資遣辦法》之規定，有關調查小組進行調查，下列哪一項敘述不正確？ (A)訪談時，學校或調查小組應全程錄音或錄影 (B)受訪者亦得自行錄音或錄影 (C)必要時，學校或調查小組得以實作或錄影方式觀課，行為人應配合 (D)學校對於與調查事件相關之錄影、錄音及其他電子影像資料，應保存至少三年

47. 依現行《教師法》之規定，教師有下列哪一種情形者，應予解聘，且終身不得聘任為教師？ (A)體罰或霸凌學生，造成其身心侵害，有解聘之必要 (B)教學不力或不能勝任工作有具體事實 (C)違反聘約情節重大 (D)體罰或霸凌學生，造成其身心嚴重侵害